認(rèn)識公頃教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 0000平方米，合（）公頃。試一試：一塊平行四邊形菜地，底是250米，高是160米，這塊菜地有多少平方米，合多少公頃？讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出平行四邊形的面積，再換算單位。聰聰估計(jì)了一下每幢樓的長約80米，寬約10米。3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。）文字浮在圖片上。（1）世界文化遺產(chǎn)南京明孝陵占地面積大約是170公頃。3．師：聽了剛才的介紹后，你知道公頃是用來計(jì)量什么的單位嗎？師：測量和計(jì)算土地面積，通常用公頃作單位。百米就縮寫為hm，所以，公頃可以用字母表示為hm2。并想象1公頃的實(shí)際大小。你們還想去嗎？（課件出示）：（1）天安門廣場是世界上最大的廣場，占地面積大約是400000平方米，合（）公頃。（２）北京的故宮是世界上最大宮殿，占地面積約７２公頃，合（）平方米。②嗇園為南通最大的植物觀賞園，其占地面積約117000平方米，合（）公頃。占地面積12公頃，其中兒童游樂場、老人健身房、網(wǎng)球場、綠化面積達(dá)5公頃。（小組討論后生匯報(bào)）。，使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)例到表象建立的過程，積累一定的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪些面積單位？（生：平方米、平方厘米、平方分米），課件出示。3．我們的學(xué)校的占地面積大約4000平方米，你覺得大嗎？根據(jù)你收集的資料能說出一個(gè)比咱們學(xué)校面積更大的地方嗎？（學(xué)生自由報(bào)）4．同學(xué)們交流了很多，老師這里也準(zhǔn)備了一些資料，一起來看一看。1．初步認(rèn)識公頃教師：看來，“鳥巢”占地面積約是20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不能填“平方分米”或者“平方厘米”了 需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。大約有大拇指指甲蓋那么大。大約有一臺29寸的電視機(jī)屏幕那么大。指名交流。4．體會1公頃的實(shí)際大小。（出示圖片）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場地長105米，寬68米占地面積大約是1公頃。（1）三亞市建海南最大人防地下商業(yè)街，它在特殊時(shí)期可儲備350000（平方米）應(yīng)急戰(zhàn)備物資，店鋪及商場總建筑面積約10(公頃)。我們會使用平方米和公頃這兩個(gè)面積單位的，我們剛才還學(xué)習(xí)它們之間的進(jìn)率，根據(jù)他們之間的進(jìn)率你會不會它們間的換算呢，課件出示，學(xué)生讀題，①天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400000平方米，合（）公頃。三．解決問題。教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會1公頃的實(shí)際大小；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：體會1公頃的實(shí)際大小。上樓走進(jìn)教室，按下了面積是2（）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起數(shù)學(xué)書和同學(xué)們一起晨讀。XX年北京奧運(yùn)會的主體育場“鳥巢”。（2）談話：比平方米大得多的單位。（1）談話：1公頃的面積有多大呢？數(shù)學(xué)中規(guī)定：出示：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。（3）板書：1公頃=10000平方米=1萬平方米。你能體會1公頃的大小了嗎？（2）我們教室的面積大約是50平方米，個(gè)這樣的教室的面積大約是1公頃,你能體會1公頃的大小了嗎？（3）剛才我們在校園里體會了1公頃的大小，讓我們走進(jìn)生活，去找找1公頃。占地面積大約是1公頃。南湖一期工程建設(shè)以來，共拆遷各類建筑26000（平方米）。先自己獨(dú)立完成后，同桌之間相互說一說你是怎樣換算的，：把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位，只要把原來的數(shù)除了10000或是直接把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位。出示一塊平行四邊形菜地,這塊菜地有多少平方米?合多少公頃?（2）有沒有信心用你今天學(xué)的知識完成作業(yè)紙上的題呢？設(shè)計(jì)意圖：從對公頃的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到面積單位之間的關(guān)系以及換算的方法,以及在實(shí)際生活中應(yīng)該活學(xué)活用,真正明白數(shù)學(xué)知識是為我們的生活服務(wù)的,學(xué)好公頃這個(gè)面積單位確實(shí)是非常實(shí)用的.)四．反思小結(jié)。（先后出現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、臺灣日月潭和XX年我國森林面積的畫面）2．你們知道中華人民共和國的國土面積大約是多少嗎？平方千米是一個(gè)比公頃更大的面積單位。公頃=10000平方米（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生提前網(wǎng)上學(xué)習(xí)興趣，試做作業(yè)紙題，達(dá)到先嘗試做再主動(dòng)探索學(xué)習(xí)得目的。教學(xué)重點(diǎn)： 了解公頃，感知1公頃的大小，解決生活中的問題。 m178。師：我們已經(jīng)知道邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。）師：你能用所學(xué)的這些面積單位將下面的這段話補(bǔ)充完整嗎？早晨7：30，小明離開了面積是90（平方米）的家來到實(shí)小，上樓走進(jìn)教室，按下了面積是2（平方厘米）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（平方分米）的課桌上，手捧起語文書和同學(xué)們一起早讀。真不錯(cuò)。（課件出示課本第81例題1.）（1）看了這些圖片和文字，你知道了什么？想到了什么？ 生：這些地方都很大； 生：公頃是很大的面積單位； 生：公頃是土地面積單位。”表示。（科學(xué)研究證明的人二手臂長和人的身高是相同的）,大約長10米,那么由28位同學(xué)圍成的這個(gè)正方形的面積是多少嗎? 生:面積是100平方米多媒體顯示:我們知道有28個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100平方米（學(xué)生齊讀）想一想:有多少個(gè)這樣的面積就是1公頃？師：剛才我們一起認(rèn)識了1公頃的大小。一個(gè)足球場，長是110米，寬75米，這它的面積是多少平方米？這個(gè)足球場的面積有1公頃嗎？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算再討論）同學(xué)們真聰明，想了解一下我們學(xué)校的占地面積嗎？多媒體出示：陽高縣新建路明德學(xué)校占地9300平方米，建筑面積3600平方米?；卮鸬恼婧?，現(xiàn)在老師要考考大家的反應(yīng)能力，不許計(jì)算哦（搶答）。四、總結(jié)今天我們都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、作業(yè)：課本練習(xí)十四（第3題）課本練習(xí)十四（第4題）
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