蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)公頃3教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 于它的運(yùn)用，學(xué)生用生活中熟悉的物體面來(lái)表示一個(gè)單位面積的大小，從而更好地去認(rèn)識(shí)其他面積提供感知的依據(jù)，既是復(fù)習(xí)舊知，也為下面的公頃學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。）出示3個(gè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用合適的單位來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。）師：測(cè)量土地的面積時(shí)確實(shí)有一個(gè)更大的土地面積單位，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃這個(gè)土地面積單位。1．算一算“公頃”。蟲蟲在小區(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢?！克?、課后拓展，預(yù)習(xí)留疑。怎樣才能找到這個(gè)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，建立與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系呢？讓28個(gè)同學(xué)手拉手圍成一個(gè)正方形，這個(gè)圖形的面積是孩子能借助經(jīng)驗(yàn)找到的。只有對(duì)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)深刻了，教師的“舉一”才算充分，學(xué)生的“反三”才能更全面，在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生借助對(duì)1公頃的初步認(rèn)識(shí)，去感知生活中的1公頃，找準(zhǔn)公頃與平方米的關(guān)系；利用已有的求面積的方法解決一些面積計(jì)算與轉(zhuǎn)化的問(wèn)題；利用對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)，去了解周邊熟悉的面積，加深對(duì)1公頃的理解；將所學(xué)知識(shí)自覺(jué)應(yīng)用到解決生活中的問(wèn)題上，把數(shù)學(xué)知識(shí)變成了一種生活技能。2．使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)算器。在生活中，我們身邊有哪些物體是1平方厘米，1平方分米和1平方米呢？大家可以同桌交流一下。什么是公頃？測(cè)量和計(jì)算（較大）土地面積，通常用公頃作單位，符號(hào)“h㎡”表示。師：看完介紹，這些文字都使用什么面積單位？（公頃）在數(shù)學(xué)上，1公頃是如何規(guī)定的？課件展示：邊長(zhǎng)100米的正方形土地，面積是1公頃。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：先是開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出測(cè)量和計(jì)算（較大）土地面積，通常用公頃作單位。從回答中知道平行四邊形面積=底高，得出250160＝40000（平方米）思考：應(yīng)該怎樣把40000平方米換算成以公頃為單位呢？小結(jié)：把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)的數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在做題中鞏固學(xué)生對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，由試一試可小結(jié)出低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位要除以進(jìn)率，另外“練一練”第2題在課的一開(kāi)始就講過(guò)了，再請(qǐng)班上后進(jìn)生回答，看他能否掌握。）小結(jié)：進(jìn)行單位換算時(shí)，要先想清楚這兩個(gè)單位間的進(jìn)率，若把高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位要乘進(jìn)率，如6公頃=610000=60000平方米；反之，低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位要除以進(jìn)率，如9000平方米=9000247。（300+500）75247。1公頃=10000平方米 10000247。請(qǐng)你利用計(jì)算器來(lái)幫老師算一算，房屋開(kāi)發(fā)商的廣告是否真實(shí)？師生共同討論解決的方法。最后通過(guò)生活中的小廣告讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)感知1公頃的大小。（4）我校田徑場(chǎng)的面積大約是1（）。1． 你認(rèn)為1公頃到底有多大呢？請(qǐng)你發(fā)揮自己的想像猜一猜。提問(wèn)：28個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是多少？（100平方米）課件出示：操場(chǎng)的面積大約是2 000平方米。[說(shuō)明：借助28個(gè)學(xué)生手拉手圍成面積是100平方米的正方形，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)估算、想像、交流等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，既有利于學(xué)生建立1公頃的正確表象，發(fā)展空間觀念，又有利于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道1公頃=10 000平方米，你能解決下面的問(wèn)題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成?！鹄锾睢埃尽薄埃肌被颉?”?！八⒎健钡慕ㄖ娣e約為80000平方米，合（）公頃。第五篇：認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)公頃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)8182“認(rèn)識(shí)公頃” 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀察與推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小 教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放歌曲視頻《南通好家園》，師：同學(xué)們，正如歌中所唱，南通好家園，我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著翻天覆地的變化，一座座高樓拔地而起，一個(gè)個(gè)嶄新的住宅小區(qū)正在建成，請(qǐng)看：（課件出示小區(qū)圖片，再點(diǎn)擊顯示“廣告”）（本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是綠色花園示范小區(qū)。（板書課題：認(rèn)識(shí)公頃）2．我們偉大祖國(guó)地大物博，有許多名勝古跡，你們想去看嗎？（課件逐一出示以下幾個(gè)景點(diǎn)的照片。（3）美麗的臺(tái)灣日月潭面積大約是827公頃。課件展示：正方形，邊長(zhǎng)100米。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書：100100=10000（平方米）1公頃=師:我們已經(jīng)知道1公頃=？請(qǐng)大家閉起眼睛想像一下.(學(xué)生閉眼想像)師:在你想像中你覺(jué)得1公頃相當(dāng)于我們身邊哪些建筑物面積那么大?請(qǐng)大家大膽猜測(cè)一下,并與同桌交流。三、嘗試練習(xí)師：1公頃大嗎？今后我們?cè)谟?jì)量的大的土地面積就要用公頃作單位。生2：我覺(jué)得把原來(lái)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。四．練習(xí)鞏固我們的家鄉(xiāng)南通也有一些讓人流連忘返的地方，我們一起來(lái)看一看。④南通市體育會(huì)展中心有中國(guó)“南鳥巢”之稱，占地面積為400000平方米，合（）公頃，其中建筑面積160000平方米，合（）公頃。估計(jì)了一下每幢樓約長(zhǎng)８０米，寬約
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