【正文】 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．看拼音，寫詞語。(2)討論。③少先隊(duì)員在什么地方植樹?誰能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。思考：植樹有哪些好處?(2)讀后交流。(“離不開”、“寶庫(kù)”要讀重音)③聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)課文1．齊讀課文?！蹲撸覀?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段指名讀第1節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。學(xué)習(xí)第二段板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫(kù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹有什么好處?討論、交流進(jìn)一步理解詞句，朗讀。聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。激情朗讀。選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情?！?“少先隊(duì)員們還在公園里植樹。（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁习延嘘P(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。先聽老師讀。四、作業(yè)描紅有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。自讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說，植樹有哪些好處?學(xué)習(xí)第三小節(jié)(1)、這一小節(jié)講的是植樹的什么作用呢?(聯(lián)系概括段意的能力)(寫樹是“綠色工廠”，給我們送來清新的空氣)(2)、為什么說“一棵樹就是一座綠色工廠”?簡(jiǎn)單了解樹的光合作用(3)、這段話用了什么修辭手法?在哪里呢?(比喻)使用修辭手法的作用是什么?(形象地揭示了樹木的貢獻(xiàn)之大)(4)、小結(jié)：板書：綠色工廠健康幸福指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)(1)閱讀四、五小節(jié)誰能幫助老師完成黑板上的板書呢?(激發(fā)學(xué)生的興趣，)(2)請(qǐng)學(xué)生上前板書，互相補(bǔ)充(學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞概括段意)板書：增添新綠染綠版圖綠色希望沙退鳥舞(3)理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖”(4)出示：“叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞”了解樹木防沙固土的作用這句話用了什么修辭手法?(擬人)你能用擬人的手法也寫兩句詩(shī)來表達(dá)樹木的作用嗎?學(xué)習(xí)第六小節(jié)(1)除了書中說的這些作用，你知道樹木還有哪些作用嗎?(可以蓋房、鋪橋、造船……)(2)樹木的用處可真大啊!真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)!要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我們民族振興離的開這個(gè)綠色寶庫(kù)嗎?板書：綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”重要性所以，植樹造林不但是讓我們開心快樂，接觸大自然的39。，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。(二)出示課題，朗讀課題過渡:小云雀的心愿，愿意幫它去實(shí)現(xiàn)嗎?請(qǐng)你號(hào)召一下大家，讀題目。什么叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?`哪些作用?請(qǐng)你找到相關(guān)語句，說說你的理解。:一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福。(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)師創(chuàng)境朗讀四、總結(jié)升華，激情表達(dá)(一)知道了樹的作用，你想對(duì)身邊的小朋友說些什么呢?(二)學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(一)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹木對(duì)我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生不看書，并用書上的語句說出。)(二)抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生理解人物心情，你們此時(shí)此刻是怎樣的心情?，從哪些地方你出來的?(1)默讀，劃出重點(diǎn)詞句(2)小組討論，勾勾畫畫談理解(3)引導(dǎo)學(xué)生理解①和煦的春風(fēng)，輕快的腳步。35寫植樹的作用好處。小組比賽背誦。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。放課文錄音，學(xué)生聽課文錄音。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。B、糾正學(xué)生的讀音。三、（7）表明少先隊(duì)員植樹的決心。五、布置作業(yè)抄寫本課生字詞。用一個(gè)詞語概括這些地方——“到處”感情地朗讀第二小節(jié)。C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，”一句，說說什么是“綠色的希望”想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文6節(jié)。四、背誦指導(dǎo)1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽邊小聲跟讀。《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)7一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師引導(dǎo)背第一段二、學(xué)文，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng)，變成參天大樹，帶給人們綠色。就像一座“綠色”的工廠?！熬G色的希望“(1)理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹，虛指美好的愿望。“綠色寶庫(kù)”(1)表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處。怎么動(dòng)員呢?這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。五、作業(yè)：調(diào)查學(xué)校的一種樹木第三篇：《走,我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的第一課。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。聽教師范讀課文，提出自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，讀好句子。交流學(xué)習(xí)收獲。師：下面我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段比賽朗讀課文，敢挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手？（朗讀比賽）師生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。第二段：（35小節(jié)）：講植樹的重要性。教學(xué)生字。（課后練習(xí)3）板書設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ブ矘浜挽爿p快歡聲笑語積極行動(dòng)朝氣蓬勃第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，請(qǐng)大家齊讀課題。（2）植樹會(huì)給我們帶來什么樣的好處？（指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)）（3）植樹造林還有哪些好處？什么是“綠色的希望”？（三）細(xì)讀第6小節(jié)。）（2）人物的心情怎樣？從哪兒看出來？（少先隊(duì)員的心情很愉快，因?yàn)樗麄冞~著輕快的腳步去植樹。結(jié)尾一節(jié)呼應(yīng)開頭，發(fā)出號(hào)召，總結(jié)植樹的好處。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地背誦一下。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)、比喻、對(duì)仗等寫作方法，并能恰當(dāng)運(yùn)用。二、自學(xué)課文出示自學(xué)要求。過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。回蕩——回響。討論。先聽老師讀。四、作業(yè)有感情地朗讀課文，并背誦12自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 看拼音，寫詞語（或當(dāng)堂默寫）二、細(xì)讀課文 讀第36節(jié)。原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。③土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。（4）練習(xí)背誦第6節(jié)。給全校同學(xué)寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學(xué)們?cè)谌路N植樹木，保護(hù)環(huán)境。過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。那么哪些詞句說明少先隊(duì)員的39。全班一起讀一讀，體會(huì)少先隊(duì)員植樹時(shí)的愉快心情。理解植樹的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧。)(3)體會(huì)比喻用法的妙處?！熬G色的希望“(1)理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹，虛指美好的愿望?！熬G色寶庫(kù)”(1)表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處。怎么動(dòng)員呢?這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料。五、作業(yè)：調(diào)查學(xué)校的一種樹木《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第一段指名讀第1節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀第2小節(jié)。學(xué)習(xí)第二段板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫(kù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”的景象細(xì)讀36小節(jié)，思考：植樹有什么好處?討論、交流進(jìn)一步理解詞句，朗讀。聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。通過自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。激情朗讀。選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫在小作文本上。所以在課前我準(zhǔn)備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識(shí)。例如在教學(xué)第1小節(jié)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來體會(huì)植樹的季節(jié)和少先隊(duì)員參加植樹造林的快樂心情?！?“少先隊(duì)員們還在公