【正文】 美感的藝術(shù)作品。例如，執(zhí)筆指實(shí)掌虛，五指齊力；運(yùn)筆中鋒鋪毫；點(diǎn)畫意到筆隨，潤峭相同；結(jié)構(gòu)以字立形，相安呼應(yīng)；分布錯(cuò)綜復(fù)雜，疏密得宜，虛實(shí)相生，全章貫氣；款識字古款今，字大款小，寧高勿低等。學(xué)習(xí)書法可以提高人們的審美觀。字寫得好看，能得到別人的尊重，能增強(qiáng)自身的自信心，提升自己的形象。，如羊毫筆、狼毫筆、兼毫筆。三、書法作品欣賞四、各種筆畫圖示：第一課教學(xué)內(nèi)容：正確的書寫姿勢、握筆方法教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、講授新課：：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬。勾：中指勾住筆管，緊貼食指。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。第二課 米字格和筆畫名稱教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，認(rèn)識米字格和筆畫名稱，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。“永”字。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。三、出示課題：豎的寫法：：像一根骨頭，在豎中線上，兩頭粗，中間細(xì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。三、引入內(nèi)容，板書課題： 第五課 橫折的寫法。，注意坐姿，執(zhí)筆姿勢 “日”“里”的注意事項(xiàng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。三、講授新課：：這一筆象什么？（出示課題）。教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。第九課鉤的寫法教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)?！柏Q鉤”的特點(diǎn)：其外形像一個(gè)鉤子。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。三、講授新課：：提的寫法。第十一課 筆順規(guī)則（一）教學(xué)目標(biāo)：：先橫后豎，先撇后捺； 。三、講授新課：：筆順規(guī)則（一）。（4）筆畫粗細(xì)比較；。四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。（2）第三筆在豎中線上，有一定的斜度。三、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)。二、講授新課：：“句、用”，請同學(xué)觀察。“句”字大體呈三角形。四、鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)。二、表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把中間包起來，形成三面包圍。讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等）。二、同學(xué)們練習(xí)書法情況小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)。（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻）。讓學(xué)生總結(jié)出筆順“先中間后兩邊”。（2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)：糾正同學(xué)生活中的不良坐姿以及正確的執(zhí)筆方式難點(diǎn)：由于學(xué)生年紀(jì)尚小，加上習(xí)慣于硬筆執(zhí)筆姿勢，對毛筆執(zhí)筆方式可能難以適應(yīng)。第三，當(dāng)學(xué)生了解了指實(shí)、掌虛、腕活的要領(lǐng)后，還應(yīng)該懂得，執(zhí)筆握管的高度與字體的種類、字體的大小以及流派風(fēng)格密切相關(guān)。第四，坐姿：讓同學(xué)們先展示他們認(rèn)為正確的書法坐姿，之后指出錯(cuò)誤之處加以糾正，對坐姿正確的同學(xué)加以表揚(yáng)(正確的坐姿應(yīng)該是：①、端坐書寫時(shí)，要求上身不得歪斜，略向前傾，但胸部不得靠在桌沿上；頭略向左歪，眼睛不得離紙?zhí)?；雙腳平放，與肩同寬。)；第五，向?qū)W生介紹運(yùn)筆方面的相關(guān)知識，并在黑板上做示范講解：運(yùn)筆的概念與用筆的概念在書法中基本相同。方筆的起筆為露鋒，歐楷的方筆起筆，有的呈銳角，有的呈鈍角，有的呈方角，甚至有的呈尖角，角狀的不同，主要由字形的要求來決定的。圓筆的起筆、駐筆和轉(zhuǎn)折為藏鋒，圓筆的形制多種多樣，其形態(tài)和筆法也不盡相同，在歐楷中相對于方筆來說使用稍少。歐楷的筆畫，多以方筆為主，以圓筆為輔。偏鋒，行筆時(shí)將筆尖偏在筆畫的一側(cè)，稱之為偏鋒，也做側(cè)鋒。第六、筆法的力度：筆法的力度也可以稱為筆力、骨力，讓同學(xué)們了解它是指從點(diǎn)畫的形態(tài)上體現(xiàn)出來的一種“力”，并由這種“力”帶給人視覺上的一種“精神氣質(zhì)”的感受。②、在意念上要把手中的毛筆當(dāng)做一把匕首、一把鋼錐，要把筆鋒看作是鋼鑄的、鐵打的，不可以總是想著毛筆的頭是柔軟的。四、課程小結(jié)：從實(shí)踐中看，大凡初學(xué)者，總難免被錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法拖累，輕者幾年內(nèi)不能自拔，重者貽誤終生，學(xué)書幾十年都不得要領(lǐng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)：讓孩子們基本了解、掌握“永”字里的八種筆法“點(diǎn)、橫、豎、鉤、挑、長撇、短撇、捺”的寫法。但在書法上，古人把這五筆分解成了八種筆法：。然后向右下方行筆，下壓筆毫，壓至要求的粗度，抬筆收鋒，收筆要實(shí)而緩。我們在寫這一筆時(shí)，注意要側(cè)鋒落筆，然后行筆扛肩（扛肩，也作抗肩，即橫畫向右行筆時(shí)，要邊行筆邊向上，使筆畫呈左低右高之勢），注意此橫筆雖然要求遒勁有力，但筆畫不可粗，不可笨，棱角要分明。行筆速度不可過慢，筆畫不可過粗，中間階段還要再稍微細(xì)些，整個(gè)豎筆要在方格內(nèi)的縱向中心線上，要在點(diǎn)筆重心的正下方。策法“策”，古人常將“策”字用于趕馬，如“策馬揚(yáng)鞭”等。意思是：短撇的筆法，如同禽鳥啄食一樣，要求快速而且峻利。行筆，起筆處理后，然后要引鋒（即中鋒）下行，速度不可慢，慢則失勢。古人將捺筆的寫法叫做“一波三折”，指寫捺筆的三個(gè)階段，或三個(gè)過渡。本節(jié)課以“永”字八筆順序?yàn)槔?，闡述正楷筆勢的方法，雖然“永字八法”并不包羅萬象，包含書法的所有筆法，但先了解“永字八法”是初步的基礎(chǔ)，以后再學(xué)別的筆法，舉一反三，不無好處。另外，課本還對書法的表現(xiàn)形式有所闡釋。教學(xué)難點(diǎn)：如何感受、認(rèn)識書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。二、新授：書法作為中國特有的一門線條藝術(shù),在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結(jié)晶，是舉世公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。（2）今文字系統(tǒng)隸書——草書——行書——楷書（打出今文字各體幻燈）到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地交流日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時(shí)還出現(xiàn)了一種草寫的章草（獨(dú)草），這時(shí)筆墨紙都已出現(xiàn)，對書法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞當(dāng)時(shí)書法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱。欣賞要點(diǎn)：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說一下自己評價(jià)書法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來欣賞一幅書法作品？]學(xué)生談完后，對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。簡單的點(diǎn)畫練習(xí)：為了使學(xué)生充分了解、認(rèn)識書法名家名作的書法功底和技巧，請學(xué)生進(jìn)行局部臨摹練習(xí)（3字以上）。三、小結(jié)：根據(jù)板書簡述本課內(nèi)容，著重分析學(xué)生在書體形式特點(diǎn)和審美欣賞方面表現(xiàn)出的得失。官至太子率更令，弘文館學(xué)士，封渤?？h男，擅長真、草、隸、篆各體書法，尤精於楷書，筆勢險(xiǎn)勁，意態(tài)俊逸，被後世學(xué)者稱為歐體。歐陽詢的書法早在隋朝就已聲名雀起，遠(yuǎn)揚(yáng)海外。但轉(zhuǎn)念一想，索靖既然是一代書匠，那麼他的書法定會(huì)有自己的特色。歐陽詢終於領(lǐng)悟到索靖書法用筆的精神所在，因而書法亦更臻完美觀 止。當(dāng)時(shí)日本使者經(jīng)常不惜重金到中國購買書法名流的真跡，作為臨寫的範(fàn)本。