【正文】 服讓他換上。我想在陽光下振作起來的少年，又怎能不眷念我正在營造的這片“風(fēng)景”呢？二、精心地在學(xué)生心靈上播種，熱愛每一名學(xué)生。我班的陳洋同學(xué)，是一個自制力差，聽講不認(rèn)真的同學(xué)，常常丟三落四，不完成作業(yè)。我會幫助你的，好嗎？”他暗暗的低下了頭。不良習(xí)慣也改了許多。鼓勵她寫些詞語，督促她寫些語文作業(yè)，一點(diǎn)一滴的幫助她檢查作業(yè)，并收到了良好效果。教師對學(xué)生的愛不僅僅是一種關(guān)愛，還是一種理解，一種尊重，更是一種寬容。在我多年的教育工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個學(xué)生的心田。“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。胡偉是我班一個比較特殊的學(xué)生。因?yàn)楦改付际寝r(nóng)民，農(nóng)活多，另一方面他們也曾經(jīng)采取過一些措施，收效甚微，失去了信心?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。讓每一個學(xué)生在享受學(xué)校給予的教育和關(guān)愛的同時(shí)，可以耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情。我們?nèi)r(shí)一家三口都在家，他們家就是一普通人家，不奢華卻干凈整潔，窗明幾凈，給人一種溫暖的家的味道，在客廳進(jìn)孩子房間門的地方貼了孩子的獎狀，不止一張。從我走進(jìn)門還沒坐定，他的爸爸就開始數(shù)落孩子種種“不好”的表現(xiàn)，一條又一條，媽媽看來是個急性子，說話的語速很快，聲音也很亮，這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿的抬起頭來爭辯一句，又被大人的說話聲掩蓋了下去，他的爭辯顯得很無力。當(dāng)然，我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)，孩子欣然接受了我的建議，之后，我讓孩子先回了他的房間。為此，我們共同尋找解決的辦法，首先是要求學(xué)生訓(xùn)練心理的自信，主動向困難進(jìn)攻，不再退縮和逃避。今天所到的兩家、家長很熱情，很質(zhì)樸，能感受到每位家長都很關(guān)心孩子的成長，對老師也很尊敬。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。2012521師 德 論 文教師被人們稱為人類靈魂的工程師。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負(fù)面的、消極的社會沉渣泛起，在一些領(lǐng)域中道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐問題也日益突出；封建迷信、邪教、黃賭毒、賣淫嫖娼等社會丑惡現(xiàn)象卷土重來；一些人價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹，西方?jīng)]落腐朽的生活方式通過網(wǎng)絡(luò)、碟片、電影等各種途徑對我國公民進(jìn)行思想文化滲透。二是不能堅(jiān)持師德師風(fēng)管理制度。有的學(xué)校明知個別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生等問題，睜一只眼，閉一只眼。不深入學(xué)生、家長、社會中詳細(xì)調(diào)查，胡編亂造，以假當(dāng)真。由于缺乏學(xué)習(xí)，抵制不住市場經(jīng)濟(jì)帶來的不良因素的誘惑，整天心術(shù)不正，恨天怨命。片面地認(rèn)為課堂上接打手機(jī)、酒后上課、課外打打麻將等等，都是生活小節(jié)，不損形象，無傷大雅。四是法律意識淡溥。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。三、為人師表，身正為范?！敖逃呦仁芙逃?。”正說明這個道理。作為這個工程師我們要有崇高的理想和信念，把教好書、育好人作為自己人生的最高追求。培養(yǎng)造就一支忠誠黨的教育事業(yè)，率先垂范，教書育人，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)。甚至??”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。這個學(xué)生平時(shí)沉默寡言，成績也不好。然而在當(dāng)今社會，獨(dú)生子女越來越多，而他們自然而然的成為全家矚目的焦點(diǎn)。不善言，不愛表現(xiàn)，這源于他內(nèi)向的性格。的確，孩子的教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和社會意識，年輕的家長們，盡管放開你的手，讓孩子快快學(xué)會自己走。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入七年級學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。進(jìn)入漳浦五中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個名次。老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜歡上網(wǎng)。除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：在這一段時(shí)間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；嚴(yán)格控制業(yè)余時(shí)間，絕對不容許外出上網(wǎng)。老師要與家長密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)該指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整，提醒他們對于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應(yīng)對。第三篇：班主任家訪手記班主任家訪手記陳場三小 余功慶家訪手記：學(xué)生：韓智國學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過較好的成績。韓智國在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。我和田先軍老師父女一行先到涂福明家。涂家基本情況家住高峰村四組，家庭人口四人，有土地十多畝，主要種植辣椒、白菜等蔬菜，但是地理位置不是很合適，蔬菜上市不在點(diǎn)上，既不早也不遲，所以價(jià)格不好，有點(diǎn)“高不來低不就業(yè)”之感，于是還要種一點(diǎn)玉米養(yǎng)豬和種一些煙葉作一些補(bǔ)助，去年收入也就兩萬元。我們表揚(yáng)了福明的優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)時(shí)精力集中，思想還比較單純，有抗干擾能力，二是聽講能跟著老師跑，能夠提出問題和解決問題，三是書寫逐漸上格。我們又請他自己說說自己的缺點(diǎn)，他說自己是個小組長，對小組不負(fù)責(zé)任，我說對自己的集體不負(fù)責(zé)也就是對自己不負(fù)責(zé)，說到缺點(diǎn)媽媽接過話說在家里不夠謙虛，家長不滿意。按福明家的實(shí)際情況是可以享受貧困生生活補(bǔ)助的，但是一條高山蔬菜硬性規(guī)定在將杠了下來。我仔細(xì)回想一下仍然印象全無，曲指算來時(shí)間推算有了三十五年了，而今重逢已是兩個孩子的母親。雅雯家住高峰村五組家有土地十幾畝，種植辣椒、白菜等，每年收入近十萬，已經(jīng)是個小康之家。雅雯的主要問題一是思想不夠單純，影響到學(xué)業(yè)的進(jìn)步，要注意掌控；二是偏科，有畏難情緒，特別是物理；三是課堂效率不高，因?yàn)樽呱裨斐傻?，還要注重理解，對物理操作要大膽；四是對自己要求不高，不能堅(jiān)持。我和田老師又給雅雯提出來了兩點(diǎn)建議：一是正確處理舍與得的關(guān)系，放棄也是一種美好；二是目標(biāo)可以讀高中或讀對口高中，學(xué)習(xí)一門專業(yè)。我有點(diǎn)不明白就是一個什么時(shí)候優(yōu)點(diǎn)？主要缺點(diǎn)是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了進(jìn)一步發(fā)展；二問老師問題不夠，自己做得多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做得少；三是要有明確規(guī)定的目標(biāo)，并且采取相應(yīng)措施，目前在班上十名左右，上一中有困難，上普通高中心有不甘；四是她自己總結(jié)的一條缺點(diǎn)就是耐心不夠，積極性不足，遇到問題繞著走，不仔細(xì)。玉芳表示做到每日一問。所以要加強(qiáng)貫徹六中全會精神，加強(qiáng)思想文化建設(shè)。我們邊喝茶邊交流左明相關(guān)情況。我給家長的解釋是這不是問題，關(guān)鍵是要有自己的特長；二是工作方法簡單，建議多思考要有機(jī)智；三是讓他自己找缺點(diǎn)，他說是懶惰（也有點(diǎn)道理，因?yàn)椴钏詰校驗(yàn)閼兴圆?，進(jìn)入了惡性循環(huán)）。我認(rèn)為有必要定期召開家長會，對不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)是給家長進(jìn)行培訓(xùn)第五篇：班主任家訪手記給學(xué)生一次機(jī)會，給自己一份驚喜洪宋小學(xué) 黃知榮驀然回首，我已擔(dān)任了多年班主任工作。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。有一個學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，所以成績總不見起色。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個名次。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯?！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。”我想了想沒有做聲?！??之后的談話，大都是對我的感激了。孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。有一個學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。張長豐在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。家訪手記：學(xué)生李國柱學(xué)生信息：沉默寡語，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。家訪時(shí)間：2010年11月10日家訪情況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。他回了教室。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我說：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了。”我說：“怎么就感謝我了。特別是講到您第一次帶四年級的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育