【正文】 匯報(bào)。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。六、師生互動，共享收獲。讓我們從自己做起，進(jìn)行垃圾分類。活動準(zhǔn)備：視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等活動過程：一、對比照片，了解垃圾是哪里來的二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記幼兒討論：如何清理公園的垃圾結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處三、電腦游戲、操作活動，進(jìn)行垃圾分類電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾幼兒分散操作送垃圾師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家?；顒舆^程：一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識這是什么？它有什么用？這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？二、認(rèn)識“可回收”的垃圾可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。準(zhǔn)備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等過程：出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。交流：我們怎么愛護(hù)我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)6活動目標(biāo)：知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。（2）認(rèn)識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱?；顒臃此迹河變和ㄟ^探索實(shí)踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。希望大家在觀看時保持安靜。師：完整觀看這個視頻后，你有什么感受呢？生：人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾，你可以根據(jù)這個表格對家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，怎么樣？你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢，你的表格填滿了嗎？這是老師家的調(diào)查結(jié)果。可回收垃圾是一個閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）師：垃圾分類是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法，通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會垃圾分類投放了嗎？試一試來迎接老師的挑戰(zhàn)吧！看看你能不能在短時間內(nèi)對常見垃圾進(jìn)行正確分類呢？相信聰明的你一定沒問題。師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現(xiàn)它的價值，讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！（六）總結(jié)：健康的地球爺爺師：小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？生：水清了，天藍(lán)了，空氣新鮮了，大自然變得越來越美麗。能根據(jù)垃圾桶設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，小組合作探究，畫出垃圾桶示意圖及做出簡單的模型。針對這一特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)上，我采用課件、視頻、探究實(shí)踐操作、資料分析等方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。師：你知道了什么？1小學(xué)綜合實(shí)踐 滬科教課標(biāo)版 校園分類垃圾箱教學(xué)設(shè)計(jì)生：垃圾桶和周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)。師：好在哪兒？生：美觀，符合使用人群特點(diǎn)，與環(huán)境相一致……活動3【活動】小組設(shè)計(jì)垃圾桶、展示交流一、制作：師：現(xiàn)在請各小組圍繞以上幾點(diǎn)開展設(shè)計(jì)垃圾桶活動。垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)9一、設(shè)計(jì)意圖垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：（1）可回收垃圾：（藍(lán)色標(biāo)志）再生利用價值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。：垃圾分一分教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作?；顒幽繕?biāo)，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。又臟有亂的小區(qū))?；顒舆^程實(shí)錄一、了解垃圾的來源播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。、不可回收的物品。如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作?！袄诸悺钡囊饬x，并付諸實(shí)踐?；顒友由鞂⒔逃龔恼n內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進(jìn)行簡單分類的過程，學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類整理。教學(xué)關(guān)鍵：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動增加感性認(rèn)識。”動物評委老虎、梅花鹿、熊貓、獅子走向動物們居住的房子。出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4個紅三角形、2個白三角形，2個紅圓形，3個白圓形）師：小朋友們，請看大屏幕，這里有一些圖片，小華和小紅分別把它們分成了兩堆，我們先來看小華的分法：課件④（要顯示出分的順序），大家仔細(xì)觀察，桌子的左邊都是些什么？右邊呢？6個三角形一堆，5個圓形一堆。（稍候片刻，教師巡視批改。剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師為了獎勵你們，特給你們帶來了一些禮物（出示四個藍(lán)子，內(nèi)裝各類物體，上用布覆蓋。3類c、按大小分類：將籃子里的柚子、蘋果、葡萄、梨子、桂圓分類擺好。板書：用途1分別給予表揚(yáng)，對于說得特別好的學(xué)生給予握手的表揚(yáng)（老師在走下講臺時，巧妙而不露痕跡的將講臺早已裝好各色粉筆的盒子碰倒，使粉筆四處散開）。1總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦碛?。學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。三、活動過程：出示垃圾筒，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。然后將分類簽貼于桶上。把垃圾分類桶放置固定角，提示學(xué)生這樣去做延伸活動在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。教學(xué)重點(diǎn)可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識教學(xué)難點(diǎn)可回收垃圾和不可回收垃圾的分類活動過程一、故事圖片導(dǎo)入。教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。游戲《幫小魚整理家》集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。本課旨在讓學(xué)生了解各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供的方便。在活動中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。讓“垃圾分類，保護(hù)環(huán)境”的意識扎根于每個學(xué)生的心中，并成為自覺行動。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。（為下面亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)的意識。）學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。你在哪些地方見過這樣的標(biāo)識。（二）科學(xué)“分一分”我是小小志愿者——“飛行棋”游戲，學(xué)習(xí)垃圾分類。第一個走到終點(diǎn)，獲得助力卡片最多者獲勝。（三）游戲——送寶寶回家活動一：智慧大比拼活動二：我送垃圾回家游戲：請將自己準(zhǔn)備的廢棄物“寶寶”送回家。在垃圾分類問題上也一點(diǎn)不例外。垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)15一、活動目標(biāo)認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。二、活動準(zhǔn)備PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。（2）教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？”（出示PPT）（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。（1）教師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。第四篇：《垃圾分類》教學(xué)設(shè)計(jì)“美麗廣西、清潔鄉(xiāng)村”主題班會教案主題：《垃圾分類》教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題的嚴(yán)重性與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。認(rèn)識垃圾分類的必要性。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考看校園美景，談個人感受。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負(fù)面影響。說說對這些垃圾的認(rèn)識。指名１人演示，其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動（用垃圾道具分類）。（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生觀察和動手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。（二）不可回收垃圾處理１、填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。(二)垃圾分類的重要性通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。由于是猜測，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式進(jìn)行調(diào)查。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。（設(shè)計(jì)說明：課后的延伸，有助于學(xué)生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識，又可把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去。在活動中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考看校園美景，談個人感受。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負(fù)面影響。這時教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。從學(xué)生對垃圾認(rèn)識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生觀察和動手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。通過計(jì)算“可以幫助多少個貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的, 此時教師相機(jī)提出:我國目前有沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實(shí)現(xiàn)垃圾分類,、主要困難在哪? ,所以結(jié)果不準(zhǔn)確,為了得出確切的答案,、調(diào)查社會中的垃圾處理方式如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結(jié)合所學(xué)知識,設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。）七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進(jìn)行分類處理。