【正文】 獻(xiàn)的意識(shí)。同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。（打一字）天沒有地有，我沒有他有。第二個(gè)用排除的方法猜出了正確的謎底，這種猜謎方法叫“排除法”第三個(gè)根據(jù)謎面的暗示，對(duì)原來的字進(jìn)行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”第四個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。１、十五日。（打一字）師：同學(xué)們不費(fèi)吹灰之力就把謎底揭開了，真棒！下面請(qǐng)同桌互相說說自己是采用什么方法猜出來的。（課件出示謎面，學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。（打一字）４、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，郭爺爺?shù)亩?。（打一字）有水可種荷花，有土可種桑麻，有人非你非我，有馬可走天下。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。（甜）2小耳朵，總聽課，你就聰明了。（會(huì)）6 “山”底上一畝田。（心）出多一半。（答）1走在上面，坐在下面（土）一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲。(實(shí))2四張嘴沒頭沒尾(田)2四張嘴,有頭沒尾(由)2四張嘴沒頭有尾(甲)2一飄三點(diǎn)雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里（愛）2一人一張口，口下長(zhǎng)只手。（苗）3大王頭上有一人。大家在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，探究了猜謎的一些方法，感受到了漢字的神奇有趣?；ハ鄮椭Ｔ谡笾Φ臅r(shí)候，同學(xué)們可以自己獨(dú)立去摘，也可以和同伴想辦法去摘。沒有摘到荔枝的同學(xué)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有誰幫助過你？請(qǐng)你講 1 講當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)你是怎么想的請(qǐng)你夸夸你的朋友和同學(xué)吧?。ㄍ瑢W(xué)們一一列舉，夸獎(jiǎng)別人。特別是幫助別人的人，能為他人解決困難，多好?。∷?、看小品，議問題。促進(jìn)學(xué)生力量耐力，靈敏等能力的提高，使學(xué)生喜愛玩繩，并通過課后作業(yè)，使活動(dòng)得到延伸。宣布本節(jié)課內(nèi)容。２、教師統(tǒng)一信號(hào)，組織小比賽。集合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的活動(dòng)方法展示給大家看。請(qǐng)學(xué)生回答。教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案三教學(xué)內(nèi)容：安全常識(shí)和韻律活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：。能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂。五．教法與學(xué)法：、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。六．教學(xué)過程： 。揭示問題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？學(xué)生舉例說明。：體育課上還有那些安全知識(shí)？學(xué)生討論，各自發(fā)表見解。學(xué)生看錄象，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢力量，提高投準(zhǔn)的能力。教師安排見習(xí)生。在距第一個(gè)手榴彈6米處畫一條起擲線。然后排至本組排尾。第二輪游戲中，加大距離為8米。教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案五活動(dòng)內(nèi)容：烏龜爬爬 活動(dòng)目標(biāo)：1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1．播放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做操。)：小烏龜們可以爬過草地。師：誰來說說看，你剛剛是怎么爬的？請(qǐng)你用剛剛的方法來爬給大家看看（分別請(qǐng)學(xué)生示范）師：那么你們覺得哪一種辦法比較好呢？（分別請(qǐng)學(xué)生說說）3．請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的學(xué)生與其他爬法的學(xué)生比賽爬。通過游戲，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自已，并且發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作的精神。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：小游戲：《抓尾巴》配樂《哦，課間十分鐘》教師；引導(dǎo)學(xué)生在去游樂場(chǎng)邊走邊做運(yùn)動(dòng)，語言提示。（2）、在學(xué)生練習(xí)時(shí)，師生同樂、并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與。打保齡球 跳短繩踢毽子 拋圈（相互輪換）三、快樂游戲、你追我趕：（14’）游戲一：“清潔環(huán)境衛(wèi)生”（2’）教師：情境解說，講述發(fā)現(xiàn)游樂場(chǎng)的周圍有很多垃圾，引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。盡情投入。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓學(xué)生進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了學(xué)生的活動(dòng)需求。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間得到及時(shí)的交流，可提高學(xué)生活動(dòng)的積極性。二、運(yùn)西瓜目的：發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 準(zhǔn)備：皮球若干，紙箱兩個(gè)玩法：把寶寶分成兩隊(duì)，寶寶與自己的媽媽（爸爸）面對(duì)面站好，且寶寶的雙腳踩在媽媽（爸爸）的雙腳上，兩個(gè)人用身體夾住“西瓜”（皮球），并把它運(yùn)到紙箱中，下一個(gè)學(xué)生和自己的媽媽（爸爸）接著跟上。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。活動(dòng)過程：(一)開始部分做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。(下蹲運(yùn)動(dòng))小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。(3)圈上的小朋友不能推擠。做做放松運(yùn)動(dòng) 教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案十教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)：組合動(dòng)作游戲：通過障礙 教學(xué)目標(biāo)：能記住動(dòng)作名稱和方法，熟悉動(dòng)作攻防含義。隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)。（2）提問：兩個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作異同點(diǎn)和關(guān)系。（2）思考教師提問，試著回答問題的要點(diǎn)。（二）游戲：通過障礙重點(diǎn)：能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)教育。（8）熱愛勞動(dòng)，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。學(xué)生積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂趣。輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。導(dǎo)入，以談話的方式引起學(xué)生興趣。馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機(jī)開車就安全多了。教師舉起紅燈 17 說“紅燈”，學(xué)生必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，學(xué)生要繼續(xù)向前跑。學(xué)生扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生人手一張報(bào)紙。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。試后，請(qǐng)學(xué)生集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。五、游戲：營(yíng)救小動(dòng)。，提醒動(dòng)作不對(duì)的學(xué)生。距關(guān)卡前2一3米處劃一起跑線。若攻隊(duì)隊(duì)員在途中被守隊(duì)拍著，自覺站到該條關(guān)卡的方格內(nèi)（能通過兩條防線以上可得1分人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（3一5分鐘）以得分多的隊(duì)為勝。只能輕拍不能推拉。三、分組練習(xí)男女分別分成兩組，選好組長(zhǎng)與裁判員。同時(shí)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。課的過程：在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗思》中開課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。球操：動(dòng)作：伸展—體側(cè)屈—體前屈—全身—跳躍 教法:學(xué)生模仿練習(xí),:動(dòng)作優(yōu)美,自然協(xié)調(diào).（二）基本部分12’教法：學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì)有什么感覺。）平時(shí)觀察到的動(dòng)作，模仿練習(xí)或自創(chuàng)練習(xí)。）游戲組合性活動(dòng)。）教學(xué)反思：六年級(jí)活動(dòng)課教案十五教材內(nèi)容：認(rèn)真上好體育課。建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)中獲取體育與健康知識(shí)的方法。教師宣布課堂任務(wù)，提出課堂要求。那么，什么是體育課呢？上過幼兒園的小朋友一定會(huì)知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或著進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。同學(xué)們從小學(xué)一年級(jí)開始就應(yīng)樹立“健康第一”的思想，有了健康的身體，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)服務(wù)。上課鈴響，立刻站好隊(duì)；專心聽老師講課和練習(xí)活動(dòng)，不受操場(chǎng)其他活動(dòng)的影響；練習(xí)時(shí)，積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，并能創(chuàng)造出新鮮的玩法。教學(xué)方法：老師組織學(xué)生到操場(chǎng)站隊(duì)，調(diào)整隊(duì)列位置。認(rèn)真隨同集體完成隊(duì)列訓(xùn)練。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生體會(huì)到參與體育活動(dòng)的快樂。專項(xiàng)練習(xí)通過教師的提問，學(xué)生的回答來使學(xué)生對(duì)身體各部位名稱有所掌握。課上依據(jù)課程基本理念，師生是一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教師不再是居高臨下的權(quán)威，而是教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作精神。（二）目標(biāo)實(shí)施：25分鐘在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。（四）放松總結(jié)：3分鐘學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。（2）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)三、跳繩活動(dòng)（動(dòng)作要領(lǐng) 握繩方法：握有把（柄）的繩，手自然握住；握無把的聲，要把跳繩兩端繞在手心和手背上，用拇指與食指第一、二關(guān)節(jié)握住跳繩。技術(shù)熟練后，手臂掄繩動(dòng)作可逐漸減小幅度，以兩肘為軸，用兩前臂和手腕配合搖繩。）友伴練習(xí)(教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。四、游戲：火距接力五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：韻律操、和學(xué)生一起做操(。)下課：(收拾器材宣布下課.)教學(xué)反思：第五篇：活動(dòng)課教案20142015年第二學(xué)期一（2）班活動(dòng)課教案郭遠(yuǎn)興學(xué)做收納盒（2課時(shí)）教學(xué)課題：如何用撲克牌折收納盒教案背景：正月里打撲克是人們的娛樂活動(dòng)之一，春節(jié)已過，人們玩過的撲克牌就變成了廢品，扔掉怪可惜的，我發(fā)現(xiàn)撲克牌背面的圖案一般都很漂亮，撲克的紙張質(zhì)地也很有韌性。如何用撲克牌折收納盒，便成為我綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)主題。正是基于此點(diǎn)，我把《如何用撲克牌折收納盒》做為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。二、學(xué)生自愿分組三四名同學(xué)分成一組二、探究實(shí)踐活動(dòng)觀察一個(gè)八邊形的收納盒，它是有多少?gòu)垞淇伺谱龀傻模浚ǔ鍪境善肥占{盒圖片，學(xué)生觀察匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。（1）觀察收納盒組件制作教程，嘗試操作。看教程，探究收納盒底部制作方法：（1）觀察收納盒底部制作教程，嘗試操作。（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果。小組合作制作，教師巡視，適時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的自理能力。（2只襪子）C組：在老師的手把手幫助下洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。（教師提要求；把袖子卷起來，盡量不要把水濺到外面）學(xué)生按老師所說的程序洗。組織學(xué)生曬襪子，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈?；顒?dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生努力合作的良好行為習(xí)慣。環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。二、學(xué)生參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒學(xué)生味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。請(qǐng)學(xué)生將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。能力目標(biāo)：使學(xué)生能流利地讀課文并能簡(jiǎn)要地復(fù)述。蚊子能傳播什么疾病，如何傳播的是本課難點(diǎn)。二、肺活量大的人。因此，在盛夏時(shí)節(jié)，以穿淺色衣服為宜。印尼總統(tǒng)梅加瓦蒂呼吁全國(guó)各醫(yī)院向無力支付醫(yī)療費(fèi)用的登革熱患者提供免費(fèi)醫(yī)療服務(wù)。四、如何消滅蚊子？分為三個(gè)階段：一、利用蚊子產(chǎn)卵的階段二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段三、越冬階段正確掌握滅蚊驅(qū)蚊方法。需要注意的是，盤香的質(zhì)量好壞主要是在于涂的藥物是否夠量和是否易斷，不是產(chǎn)生的煙越大越好，微煙最好。成人則應(yīng)選用避蚊胺濃度為１０—３０％的防蚊液。驅(qū)蚊效果一般。（曉衛(wèi)）有小孩的家庭滅蚊注意什么由于氣霧劑和蚊香都會(huì)刺激人的呼吸系統(tǒng)，所以家有小孩或老人，在滅蚊驅(qū)蚊時(shí)要注意正確的方法，最關(guān)鍵的是噴藥時(shí)人要離開房間。板書設(shè)計(jì)：蚊子與疾病一、利用蚊子產(chǎn)卵的階段傳播疾病消滅干凈二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段三、越冬階段翻繩游戲（一）一、活動(dòng)主題生成背景：從近期發(fā)放的綜合實(shí)踐活動(dòng)問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有關(guān)“玩”的內(nèi)容非常喜歡。二、活動(dòng)具體目標(biāo) 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣。知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)玩的樂趣的同時(shí)，對(duì)各種各樣的翻繩游戲有一定的了解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的翻繩游戲的玩法，自創(chuàng)出新的翻繩方法。活動(dòng)時(shí)間采用彈性課時(shí)，集中使用與分散使用相結(jié)合。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細(xì)動(dòng)作翻出各種生動(dòng)有趣的造型圖案的基礎(chǔ)上會(huì)念兒歌。教師邊示范邊講解。用兩手小指交叉勾住中間的兩根面條后再用兩手的食指和大拇指向上挑起。三、學(xué)習(xí)兒歌《翻繩謠》。鼓勵(lì)學(xué)生邊念兒歌邊展示翻繩。翻呀翻，翻繩兒，賽賽寶寶的巧手兒。、形狀和質(zhì)地。三、說一說制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問題：，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。3．感受制作拉花的樂趣。六、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入激趣、激發(fā)探究（6分鐘）1．師直接出示剪好的但未拉開的各種彩紙。（二）新課教學(xué)，簡(jiǎn)易入手（6分鐘）1．師：“小朋友，我們光看還不過癮，這么好看的拉花是怎么做出來的，想不想學(xué)一學(xué)？”教師拿出事先準(zhǔn)備的長(zhǎng)條彩紙，用剪刀來回剪上幾刀，打開來，出現(xiàn)一條相連的拉花，馬上展示給學(xué)生看，問學(xué)生：“長(zhǎng)條的紙老師是怎么剪的？”生回答左右來回的剪。（三）嘗試合作、自主探索 第一次剪制：1．師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析?！?．引導(dǎo)學(xué)生分類剪制拉花，教師巡視。）4．讓剪制完成的學(xué)生把作品展示在黑板上。”（動(dòng)手能力差點(diǎn)的學(xué)生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生去創(chuàng)新。）設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了三個(gè)剪紙環(huán)節(jié)，先從簡(jiǎn)單的入手，讓學(xué)生逐步掌握書本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵(lì)大部分學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，通過教師的鼓勵(lì)及方法引導(dǎo)使小組合作得以進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)生間的情感及思維活動(dòng)交流，進(jìn)而使學(xué)生的探究活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。（四）課堂總結(jié)（4分鐘）師：“小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花?。±蠋熣鏋槟銈凃湴粒∠抡n后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等?！保ㄕn后讓每組的小組長(zhǎng)收拾好自己組桌子上的多余的彩紙和廢紙，放入垃圾桶，小組長(zhǎng)可以把多余的紙分給上課認(rèn)真的小朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、美工刀、固體膠，各種