淺議語文課堂教學標準與評價-預覽頁
【正文】 稿）在“評價建議”中寫道：“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。應避免語文評價的繁瑣化。二、注重評價的發(fā)展性。三、要采用多元評價方法，并盡可能進行多次評價。另一方面，語文教學評價要依據(jù)并兼顧多重教學目標來進行?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”，廣大語文老師和教育管理者要認真實施新課程語文教學評價，切實落實素質(zhì)教育。（二）科學性原則課堂教學的各項評價內(nèi)容要盡量避免交叉和重復，界定力求科學、準確。（二）教學目標1．根據(jù)語文課程標準的要求、教材內(nèi)容和學生實際，制定出教學目標和學生的學習目標。（三）教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和使用教材，選擇和調(diào)整教學內(nèi)容，并積極開發(fā)語文課程資源。在教學中要突出重點，分散難點，抓住關鍵，注意整合。3．從教材、學生、實際出發(fā)，教法靈活得當，講求教學藝術。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度親切，教學行為規(guī)范，熱愛學生，作風民主，注重師生平等對話和情感交流。具備較強的組織能力和應變能力。學生能調(diào)動自己的情感和經(jīng)驗，主動參與教學，參與范圍廣、過程、程度深。通過課堂教學，使知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的目標在不同學生身上都有較高的達成度。教學設計與實施(38分)創(chuàng)建良好的學習情境，能根據(jù)學生的認識規(guī)律，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，注重學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，注重學生展。教學效果(22分)能突出重點，分解難點，注重反饋、矯正，使學生對教學目標有較高的達成度。教學課件設計能結合學生實際，合理，具有創(chuàng)新意識，并重視教學資源的開發(fā)與整理。：教學內(nèi)容重點突出，難點突破，關鍵準確，知識點全面；注意教材的系統(tǒng)性、連貫性、思想性和新舊知識之間銜接、過渡、聯(lián)系；符合循序漸進的認識規(guī)律。：語言準確生動，邏輯性強，通俗易懂，說普通話，聲音洪亮；板書有計劃、完整、簡練、工整，脈絡清楚；教態(tài)自然親切，嚴肅端莊；教具運用正確規(guī)范。注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合。內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學生的自主、合作、探究學習。創(chuàng)設有利于學生身心健康的學習環(huán)境，善于激趣引疑，啟迪創(chuàng)新思維。教師情緒飽滿、熱情，教態(tài)自然，演示規(guī)范、媒體運用熟練。認真閱讀、討論、觀察和記錄，正確使用學具或實驗器材。1學生能夠傾聽、協(xié)作、體驗、探究、分享，能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解。1熱烈、有序，師生、生生交流充分，學生參與機會均等。1多數(shù)學生體驗到學習和成功的愉悅，有進一步學習的愿望。10分 教材分析正確理解和把握課程內(nèi)容，并能根據(jù)教學目標創(chuàng)造性地使用和開發(fā)課程資源；重點、難點分析準確；能夠體現(xiàn)知識的聯(lián)系，實現(xiàn)學科知識整合。10分
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