教師“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育自查報告-預覽頁
【正文】 間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。根據(jù)學區(qū)工作進程安排，我校將在教師隊伍中深入開展“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育，特制訂如下方案：一、指導思想以十八大思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，大力培樹創(chuàng)先爭優(yōu)意識，著力解決教師隊伍在思想、作風、紀律等方面存在的問題。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的要求日益增長。三、目標要求通過“三項整頓”活動的開展，使全體教職工更新思想觀念，轉(zhuǎn)變工作作風，整肅工作紀律，牢固樹立質(zhì)量第一意識，把廣大教師的心思、精力和智慧凝聚到推進教育又好又快發(fā)展上來，解決教職工工作不規(guī)范，不文明的行為，著力解決部分同志責任心不強，工作不精細，粗放漂浮，應付、推辭，缺乏主動和創(chuàng)新意識的問題。第二階段：學習教育階段（3月1日—3月15日）通過自我檢查測評，積極查找問題。制定各部門以及個人整改方案，做到明確整改目標、明確具體步驟、明確解決辦法、明確時限要求。第五階段：總結評議（6月16日—6月30日）教育整頓的內(nèi)容主要是：是否缺乏奉獻精神；是否有把個人的利益放在首位，事事斤斤計較，不顧大局，造謠生事，無理取鬧的現(xiàn)象；是否有情趣不高，貪圖享受，不愿意上課，一心想圖清閑現(xiàn)象；是否有違背國家法律法規(guī)和對學生有不良影響的消極議論；是否有自由散漫、對工作敷衍應付，不寫教案、不查作業(yè)、不閱試卷對學生放任自流的行為；是否有在課堂上儀容不整、吸煙、接打電話等不良習慣；是否有諷刺挖苦學生和體罰、變相體罰學生的現(xiàn)象；是否有厚此薄彼歧視差生，對學困生和問題生關注不夠的現(xiàn)象；是否有不注重自身素質(zhì)提高，缺乏激情，缺乏動力，不思進取的工作態(tài)度；是否有刁難家長、以教謀私的現(xiàn)象；1是否強制學生購買教輔資料或向?qū)W生推銷購買商品的現(xiàn)象；1是否有參與賭博或變相賭博等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康活動。學習內(nèi)容①學習全國教育工作會議精神，重點學習胡錦濤、溫家寶等領導同志的重要講話；②學習《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020年）》；③進一步學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等相關法律，強化依法執(zhí)教的法律意識；④認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》引導教師樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，形成人人爭做師德標兵的濃厚氛圍；⑤學習我縣提升小學教育教學質(zhì)量研討會的內(nèi)容和縣先進人物的典型事跡；⑥學習學校制定的有關規(guī)定。民主評議。第五篇：教師學習“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育心得體會心得體會為了深入貫徹黨的“十八大精神”、中央改進作風八項規(guī)定以及省市縣改進作風各項規(guī)定，近日，我校根據(jù)上級部門的安排，在全校范圍內(nèi)范圍內(nèi)開展了“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育，組織全體教師專門學習“改作風，抓落實、促發(fā)展”的主題教育相關文件，深入開展此項活動?！币驗槿魏我豁椆ぷ鞫际歉沙鰜淼模瑳]有落實，再完善的制度也是一紙空文，再美好的目標也不會實現(xiàn)。要能夠清楚地認識自身存在的問題，找到差距，制定縮短差距、解決問題的辦法、措施，更重要的如何把這些辦法、措施落到實處，只有這樣，才能夠更好地促進工作、提高效率。教師是人類靈魂的工程師，其影響不言而喻，因此要把讀書當作第一要務，以身作則，要博覽群書，活到老，學到老，要能潛下心來，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋充實豐盈，而不至于斷流或干涸?！苯處熢谡n堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。在嚴格監(jiān)管的條件下，不會有任何奇跡發(fā)生?！币虼?，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。
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