【正文】 日的《小學生閱讀報》上，更加激發(fā)和帶動了其他學生推薦作品的積極性。每名學生都寫了厚厚幾本日記，記錄了童年多姿多彩的生活。伴隨著孩子們?nèi)〉玫倪@些成績，我也有不少的收獲。回想小課題的研究過程，感到小課題研究并不是一件簡單的事情，就這個課題研究來說還有一些不盡人意的地方。但能做到這樣并不容易。與學生共同成長，不斷豐富教學經(jīng)驗，提高教學能力，提高研究能力。啟用新教法的課程，通過項目教學法的開發(fā)、組織、實施和考評一系列體系的建立和完善的過程，逐步建立和重新整合新的課程體系。雖然每一個項目的培訓周期不同，但通過教師及時的指導、師生共同的參與和師生間的互動，讓學生通過有目的地獲取信息，獨立地制定計劃、合作實施方案、集體評價成果等環(huán)節(jié)，在親自操作的實踐中，獲得所需的職業(yè)技能，觸類旁通其他相關(guān)的專業(yè)知識，從而搭建屬于自己的知識體系和能力結(jié)構(gòu)。（六）教師教學能力的提升行動導向教學授課前需要做大量的準備工作，要求老師準備的東西特別多，老師在準備過程中，拓展了自己的知識視野，接受了新的知識理念和知識觀點，使自己教學內(nèi)容始終保持先進性和前沿性。（三）按照行動導向教學法的思路對現(xiàn)有的部分教材進行調(diào)整,使之成為行動導向教學法開展的依據(jù)和基礎，采用行動導向教學就要有和其配套的教材，傳統(tǒng)的教材不能適應行動導向教學，現(xiàn)在學校在這方面的資源幾乎為零。傳統(tǒng)的考核模式不能適應行動導向教學過程的考核，這個考核理念轉(zhuǎn)變需要好長的時間和體制方面的轉(zhuǎn)變。初中階段體育實踐課實行男女生分組教學，是體育課實現(xiàn)因材施教，區(qū)別對待，有的放矢的最好途徑，使學生得到全面鍛煉和提高的最好方法。在意識上表現(xiàn)為畏難、經(jīng)不起失敗的考驗。二、課題名稱的界定和解讀關(guān)鍵詞：初中、實踐課、分組教學初中：義務教育階段七至九年學生。針對這些問題，調(diào)查了解初中階段男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異，然后根據(jù)我校的實際情況探討解決問題的方法，并提出相應的建議和對策。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征，為小課題的研究提供理論依據(jù)。觀察學生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。（2）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解關(guān)于本課題的有關(guān)知識，確定本課題的研究內(nèi)容。（3）對本課題作初步的文獻資料研究。搜集與此課題相關(guān)的資料進行學習，借鑒其好的方式方法及理論依據(jù)。（四）問卷調(diào)查法。在教學過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象，必須根據(jù)男女生的生理和心理特點來安排教學內(nèi)容。，而課題涉及面廣，工作量大，有時進行研究的資料分析收集不及時，導致資料不能夠按時上傳。，查找問題，對收集的資料分類，及時整理上傳。造成每次上新課時都要花費大量的時間給學生熟悉課文。力圖通過研究，能掌握培養(yǎng)學生自覺預習課文的習慣的方法，提高學生自學能力，并為提高初中語文課堂教學的有效性打下堅實的基礎?！弊詫W能力可以說是學生批開知識寶庫的鑰匙?！缎抡n程標準》提出：學生是語文學習的主人。因此，我們必須重視學生的預習能力的培養(yǎng)。這樣，要求學校教育必須要重視方法的傳授，只有幫助學生掌握了科學的學習方法，具備了較強的自學能力，將來才能獨立地探究新的科學領(lǐng)域，索取新的知識。語文教材中所選的課文不僅文質(zhì)兼美，而且體裁豐富，除了一般的記敘文以外，還有散文、詩歌及科普文章，對于不同文體的課文，預習方法也會有所不同，即使是相同的文體，精讀課文與略讀課文在預習方法上也會有所錯差別，這是本課題研究的一個難點。學生堅持課前預習，并養(yǎng)成良好的預習習慣，將有利于提高聽課效率和自學能力，有利于增強學習的自覺性和主動性，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究，找出影響初中生養(yǎng)成預習習慣的原因有哪些，從而因材施教，對癥下藥，進而探索出一些讓學生逐漸養(yǎng)成良好的預習習慣的方法和策略，保證課前預習活動的有效進行，提高課堂教學的實效性，為學生的終身學習教育打下良好的基礎。本課題創(chuàng)新之處：本課題立足于農(nóng)村中學語文課堂教學費時多見效慢的教學現(xiàn)狀，結(jié)合初中語文編排特點，充分利用教材及配套資料，在實施過程中及時總結(jié)，具有現(xiàn)實性、實踐性和可操作性。第三階段，實施階段：（2011年11月—2012年5月）以行動研究法為主，輔以文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，實施研究活動。六、主要結(jié)論以單元組為突破口，進行預習方法和預習內(nèi)容的指導。課本中的課后思考題及我們現(xiàn)在學生所擁有的課時訓練，是最好的預習內(nèi)容。課題實驗的效果：預習方法通過這個階段的課題實踐，許多學生能學會在學習單元組課文之前閱讀單元導讀框，了解了這個單元的課文內(nèi)容之后，根據(jù)單元導讀框中的閱讀要求進行每一篇課文內(nèi)容的學習。并通過這些問題的解決，實現(xiàn)了熟悉課文內(nèi)容，為課堂有目的的聽課打下了良好的基礎。做課題體會：通過這段時間做課題，讓我充分認識到教學的藝術(shù)性。教師的教學水平和科研水平也得到了提高，逐步由實踐型向經(jīng)驗型、進而向科研型轉(zhuǎn)變。）一份規(guī)范的應用性研究課題結(jié)題報告，其基本結(jié)構(gòu)大致包括以下幾個部分一、課題研究的背景（或問題的提出）：要從背景、現(xiàn)狀、基礎等三個方面去回答“為什么要選擇這項課題進行研究？”，這一部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，當然還必須考慮到教育形勢的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。只能選最精辟、最適用的摘錄，要圍繞課題研究的需要，切忌全文照搬。還要注意其結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，所確定的目標，最終要落實到成果中去。主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容必須在研究成果中予以體現(xiàn)。也可用文獻資料法、行動研究法、調(diào)查研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法等等，還可用觀察法、追因法、歸因法、實驗法等不同的表述方法。八、課題研究的主要過程：這部分，可以花較多的筆墨來陳述。）九、課題研究的成果：這個部分是結(jié)題報告中最重要的部分。不能籠統(tǒng)地談。同時也應注意研究成果必須體現(xiàn)所確定的研究目標。一、問題的提出艱是人類社會生活的重要組成部分。當前，我國正在大力倡導素質(zhì)教育，江總書記曾經(jīng)說過“素質(zhì)教育要從娃娃抓起”，因為幼兒期能否接受高素質(zhì)的教育，將決定其一生的發(fā)展，而高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開富有人文內(nèi)涵的藝術(shù)教育。人腦分為左右兩半球，可說是宇宙中最復雜、神奇的構(gòu)造，它由一萬億腦細胞組成。音樂活動的開展則能夠使大腦建立更多、更復雜的神經(jīng)聯(lián)系，因為熟悉旋律、感知節(jié)奏等音樂活動都需要右腦的參與，而對音樂性質(zhì)及樂曲之間關(guān)系的理解，左腦則起著決定作用。在教育觀念上，常常看重音樂教材，而忽視幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)等能力的培養(yǎng)；在教育內(nèi)容上，習慣以唱歌教學代替整個幼兒園的音樂教育內(nèi)容，忽視音樂欣賞、打擊樂器演奏等內(nèi)容；在教育方法上，過多地使用灌輸式、填鴨式，忽視幼兒對音樂的自由探索、主動感受、大膽實踐、充分表現(xiàn)等。教學——是指能夠使學習發(fā)生的教育技巧和策略，它涉及師幼間相互作用的過程，也包括學習環(huán)境的某些準備。把音樂貫穿于一日活動中的有效途徑、方法及具體措施。研究者根據(jù)實際情況撰寫。二、摘要。內(nèi)容包括：提出研究的問題；介紹研究的背景；指出研究的目的；闡明研究的假設；說明研究的意義。五、研究結(jié)果及其分析。這也是研究報告的主體部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。結(jié)果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。六、存在的問題與后續(xù)的研究七、報告落筆的時間：一般放在正文右下方。（學生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關(guān)的點評，以說明該個案對主成果的聯(lián)系）篇三：課題研究報告格式課題研究報告格式一、題目。要求準確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。四、研究方法。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：本課題研究方法的科學性；本課題研究結(jié)果的可靠性；本研究成果的價值；本課題目前研究的局限性；進一步研究的建議。主要內(nèi)容：研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；研究結(jié)果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設；指出要進一步研究的問題。課題研究報告撰寫的基本要求一、標題可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體（黑體）來排列，上空2—3行，下空1—2行。三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號，變體字。課題研究的思路與框架這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。五、結(jié)論這是整個研究過程的結(jié)晶。參考資料的基本格式引用對象 基本格式書籍類 作者名《書名》（出版社，年月版）刊物類 作者名《文章題目》（《刊物名》，年第版）報紙類 作者名《文章題目》（《報紙名》，年月日）成果匯編一、封面說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結(jié)題時間等二、目錄三、主報告正文小四號，；大標題（題目）三號，粗黑體；一級子標題四號，黑體；二、三級標題與正文同字號，字體變。下面我們剖析這個曾經(jīng)獲得湖南省一等獎的課題研究報告，來教大家如何撰寫社會科學類的研究報告。標題的寫法有兩種：單標題和雙標題。研究報告不要忘記署上課題組每個成員名字，否則給評審帶來麻煩。研究表明，城區(qū)交通設施需要完善，設計要科學，規(guī)劃要合理，才能達到和諧出行。關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。這些問題從客觀上看幾乎都有設計不人性化、缺乏科學性原因在里面。于是我們對城市道路設施的人性化建設進行了深入的調(diào)查。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個概括的了解。城區(qū)交通設施現(xiàn)狀通過問卷調(diào)查，我們對人行設施、照明設施、機動車配套設施、綠化設施及街道規(guī)劃設施進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計下面是對于各類設施調(diào)查的數(shù)據(jù)和現(xiàn)況分析（一）道路人行設施情況圖1 對于馬路上交通設施，四類人群都有一致的意見，那就是交通設施仍有很大的一部分需要改善。（三）機動車配套設施情況圖2 停車問題是城市交通現(xiàn)狀最嚴重的問題，無論的司機、教師、市民或是交通勸導員都覺得市內(nèi)的停車設施建設亟待完善。綠化設施的目的在于美化城市環(huán)境，緩解交通帶來的污染，而大多數(shù)綠化設施遭破壞導致設施的功能大大下降。這類問題的主要原因是道路設計的不合理，有些道路寬但車流量小，有些道路站車流量卻很大，道路的設計一開始并沒有考慮流量的問題，從而導致道路在增修，交通壓力區(qū)沒有緩解。這幾類問題中，尤以人行設施和綠化設施設計問題最為嚴重。這篇研究報告他們首先對調(diào)查問卷進行了認真統(tǒng)計處理，然后繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，最后撰寫研究報告時他們就可以結(jié)合圖表來進行分析，讓讀者感到很清晰，有說服力。題名應該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。摘要的編寫應遵循以下原則：摘要應具有獨立性和自含性。如遇特殊需要字數(shù)可以略多。每篇報告選取3～8個詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方，中文關(guān)鍵詞如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。一般教科書中有的知識，在引言中不必贅述。（6）研究結(jié)果這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。（8）結(jié)論這是研究報告的精髓部分。三、格式要求總標題：用3號加粗宋體，上面空1行，行距均用固定值28。順序標題統(tǒng)一為：一、二、??（用小4黑體，居中）；（一）（二）??（用5號仿宋體，前面空2格，后面不要有標點符號）；??（用5號仿宋體，前面空2格）；⑴⑵ ??（用5號宋體，前面空2格，后面不要有標點符號）；.??（用英文大寫體，前面空2格）。圖：正文中的圖標題用6號黑體并居中，放在圖下面；圖中的文字用6號宋體。