【正文】 子們隨著《洗手帕》的音樂歡快地起舞，活動在愉悅的氛圍中自然結束。孩子們在盡情的吹著，當我問到泡泡是什么顏色時？孩子們回答是：“無色的?！庇械暮⒆诱f：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢！那你們怎么吹得那么高？那么多？能告訴我嗎？孩子們爭先恐后的告訴我，“你慢點吹就能吹的大一點……”“你們吹出的泡泡跑哪去了？”“老師，我知道，他跑到天上了，去跟太陽公公玩去了。愛吃愛玩，又是小班幼兒的一大特點，所以這個活動也非常切合幼兒實際。一、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。A、泡泡是什么形狀的？ B、泡泡是什么顏色的？ C、怎樣能吹出許多泡泡？引導幼兒根據(jù)自己的體驗講出自己的吹法?！?A、這種管子能不能吹出泡泡來？B、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？ C、為什么爛的吸管吹的泡泡大？評析：當我出示一端被剪成四段的吸管時，我問孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎？當時孩子們都說的是不能，然后我又說能不能吹出泡泡來，小朋友自己試一下就知道了，而這時孩子的積極性又一次被調(diào)動起來了，當孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡，而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。活動結束：提醒幼兒吹泡泡時，注意不要將肥皂水吸到嘴里。活動準備：多個盛水的盆，用餐洗凈溶解的水。教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對泡泡的興趣。教師引導幼兒觀察：A、小朋友你們吹出泡泡來了嗎？ B、老師怎么吹出泡泡來了呢？教師叫個別幼兒到前來用老師的水吹泡泡，然后問： C、小朋友們的水為什么吹不出泡泡來？教師給幼兒的水里加上餐洗凈，然后再引導幼兒吹泡泡。三、引導幼兒思考A、你看看的泡泡是什么顏色的？ B、你用什么方法讓泡泡越飄越高？四、欣賞兒歌《吹泡泡》 吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄。［活動準備］神奇布袋內(nèi)裝有“蘋果、大西紅柿、小西紅柿、草莓、菜椒、辣椒、櫻桃、西瓜等水果。二、展開：教師扮演魔術師，利用魔棒變變變，從神奇的袋子里變出一個蘋果和一個西紅柿，提問：這是什么？是什么樣顏色的？是什么形狀的？是什么味道的？引導幼兒說一說見過或吃過的紅色蔬果還有那些？教師出示神奇袋子里的其它常見蔬果，提問：這是什么？是什么樣顏色的？什么形狀的？什么味道的？注：對于幼兒較陌生的紅色蔬果，教師要提前做好讓幼兒現(xiàn)場品嘗的準備。教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶，乘坐水果寶寶列車去旅行。注意聽老師口令。在美工區(qū)角活動中進行紙團粘貼：果子熟了。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。提問：“你見過或吃過哪些水果和蔬菜是紅顏色的？吃起來什么感覺、什么味道？”，說一說有哪些紅色的蔬果。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒交換蔬果）。在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識的同時，獲得快樂。（三）提問：眼睛什么地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。（五）引導幼兒討論眼睛有什么用？（幼兒互相討論、交流）教師小結眼睛對我們的重要性，強調(diào)在日常生活中要注意保護我們的眼睛。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其教學活動的興趣。2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題?？垂髯?，幼兒說出自己看到的情況。幼兒唱讀。老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。第四篇：幼兒園小班新年活動設計幼兒園小班新年活動設計：新年帽活動背景：新年快到了，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生?！薄澳苡煤唵蔚恼Z言表達自己的感受。激發(fā)幼兒體驗成功的快樂。你們想不想看看？（想）。教小結：對，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的?，F(xiàn)在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。哇，你們的新年帽打扮得這么漂亮??！誰來告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。用紙折好的“帽子”人手一份。具體預設方案如下：（一）、認識新年活動目標：通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？活動二、兒歌：新年到 活動準備：學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套?；顒尤?、歌曲：新年好 活動準備：大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個“大一歲了”的樣子?；顒咏ㄗh：討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？示范粘貼彩紙的方法?；顒佣?、制作點心迎新年 活動準備：和好的面團一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。分發(fā)面板、面團，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作?；顒咏ㄗh：欣賞教師做的各種賀年卡。教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。幼兒動手折疊和染紙。此環(huán)節(jié)重點是引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同合作的樂趣，發(fā)展孩子們的動手操作能力。我們尊重孩子們在發(fā)展水平、能力等方面的個體差異，給予適時、適當?shù)闹笇椭瑫r也尊重每一個孩子的勞動成果當四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動室上空高高掛起，室內(nèi)歡呼聲一片接連一片；在做點心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。有的孩子還問道：“老師，真好吃，我們什么時候再做一次點心？”在活動中，我們?yōu)槊總€幼兒提供了表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，大大增強了孩子們的自尊心和自信心。烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。教師的鼓勵、家長的支持，大大調(diào)動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動活動室內(nèi)時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！