教學(xué)設(shè)計_小學(xué)數(shù)學(xué)_三位數(shù)加減三位數(shù)(一次進位和一次退位)-預(yù)覽頁
【正文】 種方法，為什么？ 小組討論，達成共識，筆算既方便又準(zhǔn)確。學(xué)生可能會問為什么要在百位下面寫上小“1”？生答：十位上9個十加8個十是16個十，10個十是1個百，在百位進1。1 8 + 2 2 7 _____________ 7 4 5 你有沒有問題要問？預(yù)設(shè)：為什么要在十位上進一而不是在百位上進一？答：個位8個一加7個一是15個一，10個一是1個十，所以向十位進1。（4）啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生可能會問：為什么十位上1減2的下面得9或十位上1減2不夠減怎么辦？提問:這節(jié)課的減法筆算與以前學(xué)習(xí)的減法筆算有什么不同? 預(yù)設(shè)：以前沒有退位，這道題有一次退位。（２）從個位減起?！咳㈧柟叹毩?xí)：（課件展示）：562 894 473 ﹢374527 ﹢35 836 377 823 再以后做這樣的的筆算，你們想提醒大家注意什么？（小組討論，小組代表向全班匯報討論意見。②學(xué)習(xí)了三位數(shù)進位加法和退位減法。（一次進位或退位）的教學(xué)要注意聯(lián)系以前學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生在回憶舊知的同時自然而然的掌握新知。談話：承接第二信息窗，上節(jié)課我們看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一聲令下迅速按各隊的路線飛去，它們飛啊飛啊，飛了好遠好遠，終于找到了果園和花園，連休息一下都沒有就開始了忙忙碌碌地采蜜了。1．發(fā)現(xiàn)問題。（課件展示學(xué)生提出的問題）預(yù)設(shè)：第一隊和第二隊一共有多少只？第一隊比第二隊多多少只？從家到果園比從家到花園遠多少米？3．解決問題（一）。全班交流。③生可能用豎式計算：（讓生邊說邊板演）。今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，觀察這道題的筆算跟以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)筆算有什么不同，以前學(xué)的沒有進位，這道題有一次進位。能不能講講你是怎樣用豎式計算592+384=976的？（5）全班小結(jié)：小組討論做這樣的筆算應(yīng)注意什么？預(yù)設(shè)：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起，十位滿十向百位進1。（二）。提問：你還有問題要問嗎?(生如果沒有)，老師有個問題要問:個位上的數(shù)不夠減怎么辦？（請個別同學(xué)回答。（３）哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)加起來再減。我們雙語小學(xué)一年級有582人，二年級有391人，你能提出什么問題？并解答嗎？四．說收獲。③筆算時要注意相同數(shù)位對齊。，能算出說清。3．感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減法的筆算，咱們一起來回顧一下，出示大屏幕兩道題，學(xué)生筆算，匯報筆算結(jié)果。果園到花園有多遠？第一隊和第二隊一共有多少只？ 第一隊比第二隊多多少只？從家到果園比從家到花園遠多少米？ 3．解決問題（1）列式解決: 果園到花園有多遠？）學(xué)生列式：592+384(2)探究算法：（3）算法優(yōu)化。518227=（3）做三位數(shù)減法筆算時，（１）相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。四、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)我會做：解決課堂提出的另外兩個問題：第一隊和第二隊一共有多少只？從家到果園比從家到花園遠多少米？六、板書設(shè)計三位數(shù)加減法的筆算果園到花園有多遠？ 592+384=976（米）第一隊比第二隊多多少只？ 518227=291（米）第五篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六三制二年級下冊《三位數(shù)加減三位數(shù)一次進位一次退位筆算》教學(xué)設(shè)計勤勞工作——三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算（一次進位、退位）n 教學(xué)內(nèi)容教材第54～55頁，三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算（一次進位、退位）。筆算是本節(jié)課的重點，例題主要研究十位相加滿十要向百位進1。選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，熟練地進行整百、整千數(shù)加減法的口算，能運用今天所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題。教學(xué)難點：十位上相加滿十，十位上不夠減時的正確處理方法 n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，計數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備：計數(shù)器，學(xué)習(xí)用品 n 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：談話導(dǎo)入新知小蜜蜂飛到果園和花園，就開始采蜜了，它們個個都很能干，你想不想?yún)⒂^一下它們采蜜的場景。（二）探究新知：談話，我們先來幫小蜜蜂解決問題：從果園到花園有多遠？（1）應(yīng)該從圖畫中尋找哪些有關(guān)的信息？你能把你找到的兩個信息與小蜜蜂的問題連起來說一說嗎？（同位互相說）（2）你會畫出果園、房子和花園它們?nèi)齻€位置的草圖嗎？學(xué)生在練習(xí)本上畫草圖，教師檢查指導(dǎo)，選擇有代表性的學(xué)生圖，畫上黑板。生可能用豎式計算：（讓生邊說邊板演）592 + 384 976 從個位加起2個一加4個一得6，十位上9個十加8個十是17個十，10個十是1個百，向百位進1，百位上5個百加3個百是8個百，再加進位的1個百得9百，結(jié)果是976。（7）引導(dǎo)質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，你有沒有問題或不明白的地方要問一問同學(xué)。518 + 227 745 你有沒有問題要問同學(xué)？問：為什么要在十位上進一而不是在百位上進一？答：個位8個一加7個一是15個一，10個一是1個十，所以向十位進1。（4）引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法，優(yōu)化算法。生：哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)加起來再減。（四）達標(biāo)反饋判斷下面豎式的對錯，并改正（1）359（2）928（3）68075367 131 178 323 小組討論：針對剛才出現(xiàn)的問題，以后做這樣的題要注意什么？用豎式計算928135= 480367= 520＋198= 全班練習(xí)，展示錯誤題例，集體訂正，分析錯誤原因。生：在剛才發(fā)言時我受到了你的
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