小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《分數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 計算分數(shù)除以整數(shù)？ 比較這幾種算法，說說哪一種算法適用范圍更廣，為什么？ 【 通過交流，逐步明朗簡捷的計算方法：當分子能被整數(shù)整除時用方法①才方便；用方法2太麻煩；用方法④，如果化成小數(shù)時除不盡，計算就會出現(xiàn)誤差；方法3是個通用的方法，比較簡便。）（讓學(xué)生運用分數(shù)除以整數(shù)的計算方法連一連。）四、課堂小結(jié)師：今天跟大家共同學(xué)習(xí)，老師非常高興！你的心情如何呢？你有什么收獲呢？ 學(xué)生交流。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計與意圖【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書》青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六三制五年級上冊24～28頁。2．在探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。提問：水位平均每天上升多少米？會列式嗎？預(yù)設(shè)：247。本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受三峽魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談話：，每份到底是多少呢？先自己想辦法研究研究，然后把你的想法跟小組同學(xué)交流一下?？赡軙霈F(xiàn)以下算法：（1）（2）（3）……先交流方法（1）和（2）。總結(jié)：是啊，都是把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法，同學(xué)們能利用舊知識解決新問題，真了不起。8表示8個商8寫在百分位上?！驹O(shè)計意圖】認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。談話：現(xiàn)在你會用豎式來計算小數(shù)除法了嗎？那老師要考考你了！（課件出示練習(xí)題）抓緊時間寫在練習(xí)本上。2．小數(shù)點找家。威尼想買一支筆，你能幫它算一算哪一種最便宜嗎？（課件出示自主練習(xí)第2題。談話：這節(jié)課你有什么收獲？ 知識：小數(shù)除以整數(shù)?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并對全課進行回顧與整理，有利于系統(tǒng)地梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，同時在回顧中進一步培養(yǎng)學(xué)生的反思、總結(jié)意識。分數(shù)除法算理的探索與理解是教學(xué)的一個難點，根據(jù)小學(xué)生的思維特點采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第30頁，做一做,34頁練習(xí)七13題.【教學(xué)目標】，理解分數(shù)除法的意義?！窘叹邷蕚洹块L方形紙幾張 不同顏色彩筆幾支 幻燈片 【教學(xué)過程】一、孕伏新知 ：①找出下列各數(shù)的倒數(shù)。]二、動手操作，探究新知 247。方法一：247。25=。（4）看著自己手中的紙，請學(xué)生說出正確答案。2，就是計算它的幾分之451244幾？所以我們不難發(fā)現(xiàn)方法三：247。3除不盡，4247。板書：247。是不是所有的整數(shù)都能當除數(shù)？為什么？小結(jié)計算方法。]三、鞏固練習(xí)，夯實基礎(chǔ) “做一做”?！熬毩?xí)七”第2題。四、拓展練習(xí)，小結(jié)提升，升分一瓶，能分幾瓶？生獨立思考，列出算式，由題目可以得出5瓶的結(jié)論，主要思考247。2=247。2= =2555分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。3．在解決現(xiàn)實問題的過程中，逐步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。二、提出問題，自主探究（一）理解分數(shù)除法的意義出示問題情境圖1（自己改造一個情境圖）：看，布藝興趣小組的同學(xué)用2米布，做成了7個小書包）師：你最想提出什么問題？生提問預(yù)設(shè)：做一個小書包用多少米布？ 師：這個問題你能列出算式解答嗎？學(xué)生列出算式以后教師可以追問：你是怎樣想的？或者為什么用除法？（二）探究分數(shù)除法的計算方法（課本情境）：今天布藝興趣小組的同學(xué)接受了一項新任務(wù)，要用9/10米給小猴做衣服。3= 師：這個算式該怎樣計算呢？先自己想一想，做一做。師：將你的想法和小組的同學(xué)交流一下。）預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)多種情況。3=3/10（米）方法②畫線段圖：把1米平均分成10份，其中的9份就是 9/10米，平均分成3份，每一份就是3/10米。3=9/101/3=3/10（米）】方法④，平均分成3份，247。9/10247。交流時讓學(xué)生說說自己的算法，體會到此題分數(shù)的分子都能被除數(shù)整除，所以采用分子除以除數(shù)的方法相對簡捷。）（計算練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識。學(xué)好數(shù)學(xué)，你會感受到數(shù)學(xué)的無限魅力。2．手腦并用，數(shù)形結(jié)合，明確算理。47＝28（）247。(1)出示教材30頁例1，讀題并列式。2的算法。3＝＝)③折紙、涂色驗證?！鸯柟叹毩?xí)1．口算。3＝ 247。(1)一輛貨車2小時耗油 L，平均每小時耗油多少升？(2)正方形的周長是 m，它的邊長是多少米？ ⊙課堂總結(jié) 談一談自己本節(jié)課的收獲。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1