小學品德與生活二年級上冊教學工作總結-預覽頁
【正文】 膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。愉快,積極地生活。是學校學生人數最多的一個班。狠抓班級學習習慣，我按照教學大綱的要求,結合兩個班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。（一）培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。（二）培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。三、成績分析。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我努力做到：一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。變?yōu)樽约旱膬刃男枰?。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。五、做到四個尊重（1）尊重學生的生活體驗。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。現(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發(fā)。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。
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