【正文】 2）主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（一）展開討論，相互評價。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。還有的學生作業(yè)不能按時上交。（八）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。（四）培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。大班級教學起來相對小班級來說要困難得多。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性，實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面，多層次上得到提高。二，珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。本學期的主要教學任務是讓學生珍愛收獲的秋天，學生感受秋天的美好；學會發(fā)現(xiàn)別人和自己身上的優(yōu)點和缺點，吸取別人的長處，彌補自己的短處；做一個快樂的學生，做一只勇敢的小“雄鷹”；熱愛體育運動，積極參加體育運動，增強體質(zhì)等內(nèi)容。我把思想品德課基本知識和學生們的日常行為結合起來進行現(xiàn)身說法，應該表揚的大力稱道，讓學生們認同；應該批評的適度批評，讓學生們引以為戒。愉快,積極地生活。狠抓班級學習習慣，我按照教學大綱的要求,結合兩個班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。（二）培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。三、成績分析。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。五、做到四個尊重（1）尊重學生的生活體驗。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴?，F(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學生的需求，調(diào)動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。