小學(xué)品德與生活二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)(已修改)
2024-10-28 11:56 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)品德與生活二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)二年級上冊劉顯春在《品德與生活》(二年級上冊)的教學(xué)中，我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究，熱愛生活的兒童為教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生珍愛收獲的秋天，學(xué)生感受秋天的美好；學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人和自己身上的優(yōu)點和缺點，吸取別人的長處，彌補自己的短處；做一個快樂的學(xué)生，做一只勇敢的小“雄鷹”；熱愛體育運動，積極參加體育運動，增強體質(zhì)等內(nèi)容。現(xiàn)總結(jié)如下：一，做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。新課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。我在品德與生活的課堂教學(xué)中，充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)了各種情景，讓學(xué)生在情景中體會，思考，并化為自己行動的標(biāo)準(zhǔn)。二，珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀，人生觀打下基礎(chǔ)。我把思想品德課基本知識和學(xué)生們的日常行為結(jié)合起來進行現(xiàn)身說法，應(yīng)該表揚的大力稱道，讓學(xué)生們認(rèn)同；應(yīng)該批評的適度批評，讓學(xué)生們引以為戒。三，通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)教學(xué)活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價值；了解社會，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即:讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快，積極地生活；負(fù)責(zé)任，有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。四，注重了創(chuàng)造性，開放性的教學(xué)模式我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，并結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性，實效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面，多層次上得到提高。第二篇：小學(xué)品德與生活二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)品德與生活二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)鄒 倩在《品德與生活》(二年級上冊)的教學(xué)中,我依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),遵循這一目標(biāo),在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學(xué)工作的: 一,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,活潑,主動地學(xué)習(xí),注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,
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