小學品德與生活二年級上冊教學工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》,我注重以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的: 一,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,活潑,主動地學習,注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,我通過深入淺出的道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中,我注重兒童直接參與的主題活動,讓同學們了解自我,認識自我的價值。本班學生大部分都很積極上進，但少部分同學基礎較差，漢話不是太懂。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。過去我們考慮比較多的是教什么？給學生什么？重在講道理。（4）由道德行為的評判者向輔導者轉(zhuǎn)變。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”。這點請老師們注意。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。屈海燕 2014/1/14第五篇：二年級上冊品德與生活教學工作總結(jié)二年級品德與生活教學工作總結(jié)在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng) 學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。第三冊的品德與生活，
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