敬畏生命,敬畏職責(zé),敬畏制度發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 一定的生產(chǎn)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。在 縱多的事故當(dāng)中，我們能深刻的認(rèn)識(shí)到光靠先進(jìn)的設(shè)備，完善的制度并不能等同于安全，更重要的是需要靠我們每一個(gè)人接觸制度的人，每一個(gè)從事煤礦生產(chǎn)的人。事故都有潛在的原因，每個(gè)人都責(zé)任。同時(shí)必須要和《七條規(guī)定》結(jié)合起來，加強(qiáng)思想教育，號(hào)召員工我的生命我負(fù)責(zé)，不蠻干、不冒險(xiǎn)，不搶任務(wù)，敬畏生命，善待生命，尊重生命，這是煤礦安全生產(chǎn)的底線，也是做人做事的底線。生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次，具有不可替代的屬性，它是一種存在的現(xiàn)象，而且因環(huán)境的產(chǎn)生而存在，因此重視、珍惜生命就必須從改變我們自身的不良環(huán)境做起，從維持良好的生存環(huán)境而努力。結(jié)合公司近年來的幾起事故，我們首先感到的痛心、震驚和憤慨。我們抓安全就是為了消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，最終達(dá)到安全的目的。在工作中履職，把安全工作落實(shí)到實(shí)處，做好安全理念的宣傳，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，加大反三違力度，加強(qiáng)對(duì)職工的教育培訓(xùn)。從制度的制定上、執(zhí)行上下功夫，查找存在的漏洞不斷完善制度，改進(jìn)制度。我們每天和制度打交道，制度由人定，也由人來執(zhí)行。把可行的制度，推行到現(xiàn)場(chǎng)，深入執(zhí)行到現(xiàn)場(chǎng)，形成對(duì)普遍職工的約束和管控。我們要嚴(yán)查思想、精神、管理、能力上存在的問題，要善于自我總結(jié)、反思、完善、提升創(chuàng)新安全管理思路和方法、手段。第四篇：敬畏生命發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們 大家好！今天我演講的題目是《敬畏生命、安全第一》，生命這個(gè)話題永遠(yuǎn)是個(gè)沉重的，我們只有擁有鮮活的生命，才能在工作崗位中施展才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，只有健康的生命才能承擔(dān)起所有的責(zé)任、為家人社會(huì)造福。但它也有可能賦予我們的是一種身心上的痛苦和親朋好友的呻吟。生命于安全是人類一個(gè)永恒的話題，我們每個(gè)人都應(yīng)懂得安全的重要，懂得生命的脆弱，牢記敬畏生命這一新念，為煤礦的安全生產(chǎn)工作作出更大貢獻(xiàn)。這節(jié)課以學(xué)生的自主閱讀體驗(yàn)為主線，開展研究性、個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)。作者指出“征服自然”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，并提出：人類應(yīng)該平等地對(duì)待宇宙中的一切生命，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，與自然和諧相處。抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。閱讀課文，標(biāo)注重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容。給下列加粗的字注音蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）相形見絀（）鯤鵬（）萌芽（）深邃（）混淆（）美味佳肴（）任務(wù)二：查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字任務(wù)三：再讀課文，標(biāo)注出文中議論性的句子，思考：作者對(duì)于生命持有什么觀點(diǎn)？ 任務(wù)四：、請(qǐng)思考本文所提出的重大問題，并對(duì)作者的觀點(diǎn)與論述提出你的質(zhì)疑或補(bǔ)充。大自然其他事物都“是與我們平等的生命”，因此人類與大自然其他生命其實(shí)是兄弟。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：本文是一篇議論性的散文，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。學(xué)生以小組為單位交流討論后，在全班發(fā)言交流，預(yù)設(shè)以下句子：⑴、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？含義：掉入陷阱，就有危機(jī)。⑶、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。明確：如：①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?②然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?③誰說大自然是沒有生命的???那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花?④難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?⑤你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎? 作用：反問句的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。四、拓展延伸：你打算如何將“敬畏自然，愛護(hù)自然”變成具體行動(dòng)？請(qǐng)你擬一句環(huán)保公益廣告語，向人們發(fā)出呼吁。有句話說“人類一思想，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí)，果斷地放下了屠刀；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時(shí)，毅然地收起了獵槍；面對(duì)一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對(duì)一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉??這才叫人類的力量——理性的力量。自然；自然中某一具體事物(如花草樹木、動(dòng)物等)；人類。ng）礦坑（kēng）狼藉（j237。ng）吶喊（n224。o）厭惡（w249。”目標(biāo)）⑶、課文題目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是什么？為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？（3分）（針對(duì)“抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。
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