數(shù)學(xué)課題研究個人小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 定的課題研究階段性計劃開展各項工作，立足課堂，深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，大膽探索，取得了一些階段性成果，為了讓研究工作更加有效地開展、實施，現(xiàn)對前期工作做如下小結(jié)：一、開展調(diào)查研究，明確課題研究方向從課題立項起，我就著手對我校一至六年級學(xué)生進行調(diào)查，搜集信息。本人撰寫的論文《如何轉(zhuǎn)變潛能生的學(xué)習(xí)態(tài)度》，受到老師的一致好評。我收集了許多有關(guān)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的資料，利用沒課的時間開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好專題記錄收集存檔。三、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實課題實施工作一年多來，從課題組成立、理論學(xué)習(xí)、調(diào)查摸底、制訂實施方案、到指導(dǎo)具體工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，不僅親臨教學(xué)第一線聽課、評課，和課題組成員一起研究教學(xué)的新方法、新模式，并經(jīng)常外出參加各種教學(xué)觀摩會和課題研討會。在實施課題的過程中，我深刻地體會到教師必須要有寬廣和厚實的業(yè)務(wù)知識。認真做好教學(xué)手記，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐寫好心得體會。我能結(jié)合研究課題“關(guān)注生命，有效引導(dǎo)，促進數(shù)學(xué)課堂的動態(tài)生成”努力上好每一堂課。《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)：“課堂教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，課堂教學(xué)除了關(guān)注學(xué)科知識，更應(yīng)關(guān)注人，課堂教學(xué)的基本追求是追求人的生活性、發(fā)展性和生命性。此時，回顧在進行課題研究的這一個學(xué)期里，我通過付出的努力，覺得不僅積累了幾分經(jīng)驗，同時也增多了幾分收獲。我主要小結(jié)以下兩點：一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。（1）在備課方面，每一位老師都能認真?zhèn)湔n，積極參加教研活動，由個人獨備、師徒備上升到集體備，學(xué)科組之間的交流，反復(fù)研討，互相學(xué)習(xí)，力爭把課備的更完美、更好，真正體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組是一支團結(jié)向上的科研隊伍。（3）課堂評價診斷恰到好處，得失雙贏。第四篇：課題研究個人小結(jié)課題研究個人小結(jié)分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開發(fā)有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務(wù)。在觀課過程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料，使用學(xué)習(xí)材料，開發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。五、研究方向下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯誤信息為學(xué)習(xí)材料的運用與開發(fā)。
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