七年級(jí)上冊(cè)歷史期末測試試卷分析（最終五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 試題側(cè)重對(duì)期中考試以后的知識(shí)點(diǎn)的考察，第一、二單元知識(shí)占24%，第三、四單元占76%，以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和新人教版版教材為命題依據(jù)。本次考試中（一）選題，直接考書中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但是個(gè)別題在拐點(diǎn)兒彎之后才能答出知識(shí)點(diǎn)，這考核了教學(xué)目標(biāo)之一——知識(shí)目標(biāo)，考核基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)教學(xué)來說有益無弊，須知萬丈高樓平地起，首要重視的就是基礎(chǔ)。這需要以后多加強(qiáng)平時(shí)習(xí)題的練習(xí)。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個(gè)弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。考試的方向就是今后教學(xué)的方向，我決定以后教學(xué)中：①繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；② 鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力及其它分析解決問題能力； ③學(xué)生不會(huì)答題，以后加強(qiáng)平時(shí)多做練習(xí)，訓(xùn)練答題思路以上是我對(duì)這次考試試卷的簡單分析，肯定有很多不足之處請(qǐng)校長指正。二、試題分析：本次試題由客觀題（選擇、填空、列舉、連線）和主觀題（材料分析、簡答）構(gòu)成，其中客觀題占78分，主觀題占22分。出題方式符合了現(xiàn)今歷史試題命題緊密聯(lián)系實(shí)際、答案開放性等趨勢，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。這需要以后多加強(qiáng)平時(shí)習(xí)題的練習(xí)。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個(gè)弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。考試的方向就是今后教學(xué)的方向，我決定以后教學(xué)中：① 繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；② 鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力及其它分析解決問題能力；③ 學(xué)生不會(huì)答題，以后加強(qiáng)平時(shí)多做練習(xí)，訓(xùn)練答題思路。分值分配合理，題目難易適中，學(xué)生一般都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。如選擇題中的8和19題、非選擇題第37題第2小題和第40題第4小題，學(xué)生若只是死記課本知識(shí)是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。（3）歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差 歷史學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生用歷史的眼光來看待歷史史實(shí)，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。重視對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。由于七年級(jí)是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對(duì)于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。一、基本情況（一）試題分析：本試題滿分為100分，實(shí)行閉卷考試，共四個(gè)大題。容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，材料有從教科書上選取，也有課外的理解性材料，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。又有一定的區(qū)分度，改變過去照搬的習(xí)慣，可以說是一種不錯(cuò)的嘗試。這對(duì)于今后的歷史學(xué)習(xí)而言是很有必要的，也是很有利的。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個(gè)弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。但部分學(xué)生回答時(shí)考慮不夠周全，口語化嚴(yán)重。解題思路要注意從多方面、多角度來分析。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。
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