三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)人的詩(shī)篇”這句話讀懂了什么？“動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”？指導(dǎo)朗讀。指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽(tīng)后糾正。穿行與東西，另一個(gè)像綢帶，連接著大陸南北，她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”。不禁有些失望?。┪蚁耄阂苍S是初讀課文吧，學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容還不能徹底的感悟！于是乎，我和孩子們一起品讀了課文！學(xué)完課文后：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，長(zhǎng)城給你留下了怎樣的印象？生：奇異。生：像一條彎彎曲曲的大街！師：太短了?。▽W(xué)生敞開(kāi)思路，各抒己見(jiàn)。在他們的生活經(jīng)驗(yàn)中只有寬闊的街道、田間的小河……而這些與長(zhǎng)城和運(yùn)河又差之千里，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的直觀感受唯有從書本的插圖中去獲??！但是插圖又未能盡顯其風(fēng)姿，學(xué)生從單純的語(yǔ)言文字中又很難體會(huì)到其雄偉、壯麗，更難以激發(fā)真正的喜愛(ài)之情，更別說(shuō)是產(chǎn)生互動(dòng)，故學(xué)中感覺(jué)十分之遺憾！我們的材中有許多類似的與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)的學(xué)內(nèi)容，我們師不妨寬容一些，不要急著加以否定，讓孩子們?cè)凇白约旱氖澜缋铩睂W(xué)語(yǔ)文，讓他們根據(jù)自己的想法，大膽的進(jìn)行表達(dá)！可能把長(zhǎng)城比作街道、高速公路并不合適，但是在孩子們的世界里，那是感受新事物的又一方式！在我們的學(xué)中，多設(shè)身處地地為學(xué)生想想，讓孩子在“自己的世界里”，在十分和諧、愉悅的氛圍中，讓學(xué)生自談、自探、自創(chuàng)、自得、自樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣在我們中國(guó)，有兩大建筑奇跡，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶。你覺(jué)得長(zhǎng)城怎樣?最后兩行在第一部分起什么作用?指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)課文第二部分導(dǎo)讀：聽(tīng)錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。2小組匯報(bào)交流。4全班展示交流。每一塊磚石，每一方泥土，都記錄著豐富的歷史信息。3．能正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣在我們中國(guó)，有兩大建筑工程，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶。（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。（1）出示詞語(yǔ)：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 譜寫不朽 創(chuàng)造奇跡 天堂 杭州綢帶（2）指名逐個(gè)讀這些詞語(yǔ)。譜寫：本文引申為編寫贊美的詩(shī)歌。奇跡：奇異的景象。三、理清脈絡(luò)。3．比較：一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前。不朽有哪兩方面的意思？明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩(shī)歌，這里為何要說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫的？這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么好處。（1—4行）寫奇跡的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀？（驚喜地）（5，6行）寫對(duì)奇跡抒情的句子怎樣讀？（贊美地）（7，8行）寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）10．將第一部分三方面內(nèi)容分組讀，學(xué)生評(píng)議。巨龍 連綿起伏 奇跡 曲折蜿蜒。聽(tīng)錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。這句話是把大運(yùn)河比成綢帶，它們之間存在相似之處，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）（2）比較： 像綢帶飄落在大地。4．這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語(yǔ)氣是否也和朗讀第一部分的語(yǔ)氣一致？同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。8．師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。2．課后作業(yè)。，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的熱情。她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”。運(yùn)河：指京杭大運(yùn)河，是世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)同桌互改反饋。（4）萬(wàn)里長(zhǎng)城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運(yùn)河）引讀：運(yùn)河像??（板書：像綢帶）與長(zhǎng)城相比，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？這一句該怎樣讀呢？引讀：京杭大運(yùn)河北起??南到??幾千年來(lái)，它譜寫了??學(xué)生再讀描寫運(yùn)河的這兩句。體會(huì)到運(yùn)河給人們帶來(lái)的方便。這些奇跡的確值得我們稱贊、頌揚(yáng)，然而最值得我們頌揚(yáng)的乃是奇跡的創(chuàng)造
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