六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案1（推薦5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 分母相乘的積做分子，分母不變五、鞏固、發(fā)展（一）鞏固意義1．改寫算式+ + + =（）（）+ + + + + + + =（）（）2．只列式不計(jì)算：3個(gè) 是多少？ 5個(gè) 是多少？（二）鞏固法則1．計(jì)算（說一說怎樣算）462148思考：為什么先約分再相乘比較簡便？2．應(yīng)用題（1）一個(gè)正方體的禮品盒，底面積是平方米，要想將這個(gè)禮品盒包裝起來，至少需要多少包裝紙？（2）美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽，有5張畫是邊長 米的正方形的，如果為這幾幅畫配上鏡框，需要木條多少米？（三）對(duì)比練習(xí)1．一條路，每天修 千米，4天修多少千米？2．一條路，每天修全路的，4天修全路的幾分之幾？六、課后作業(yè)（一）的3倍是多少？ 的10倍是多少？（二）一個(gè)正方形的邊長是 米，它的周長是多少米？（三）一種大豆每千克約含油 千克，100千克大豆約含油多少千克？1噸大豆呢？七、板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變．例1．小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃 塊，3人一共吃多少塊？用加法算： + + = = =（塊）用乘法算： 3= + + = = = =（塊）答：3人一共吃了 塊．分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算．教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)依據(jù)知識(shí)的遷移，進(jìn)行很必要的鋪墊，利用知識(shí)間的聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)服務(wù)，使學(xué)生順利掌握“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同”。教師有意識(shí)的讓學(xué)生參與法則推導(dǎo)，讓學(xué)生先嘗試、觀察、討論、總結(jié)，而后再概括法則，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，活潑，發(fā)揮小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用。使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作，交流的過程，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和與人合作的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、練習(xí)紙 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課直接寫得數(shù)⑴ 2個(gè)8相加28＝165個(gè)12相加512＝60 10＝9 ⑵ 3/7+3/71/6+2/6+3/62/9+2/9+2/9 師：在整數(shù)中，求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算。師：一共用幾分之幾米的綢帶，你準(zhǔn)備怎么列式？ 生1：3/10＋3/10＋3/10 師：還有不同的列式方法嗎？ 生2：3/103或33/10 師：說說你是怎樣想的？ 生：3/103表示3個(gè)3/10相加 師：求3個(gè)相加的和，可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。做一朵綢花用3/10米綢帶，小華做5朵這樣大綢花，一共用幾分之幾米綢帶？嘗試列式計(jì)算，指名板演。生1：先約分再乘的。比較剛才兩道乘法算式的計(jì)算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算？ 在小組中說一說，匯報(bào)交流。（1）完成第1題。2/73 45/6 7/105 95/12 獨(dú)立完成計(jì)算，展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。3+3+33180。引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、。101010（1）這道加法算式中，加數(shù)各是多少？（2）表示幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們還可以用什么方法來計(jì)算？怎么列式？（3）3333333＋＋＝9，那么＋＋＝3，所以 ***3＝_______＝_____ 10同學(xué)們想想看，33＝9計(jì)算過程是怎樣的？誰能把它補(bǔ)充完整。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例理解，每人吃2個(gè)，那么“3人一共吃了多少個(gè)？”96222就是求3個(gè)是多少？（列式：3 ==）9399結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。三、延展學(xué)習(xí)“做一做”第1題。（提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣）
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