六年級數(shù)學(xué)教案模板-預(yù)覽頁
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生回顧按比分配的兩種解題方法?！ 〗處熝惨?，并引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)橡皮艇上有1名救生員和7名游客，也就是救生員和游客的人數(shù)比是1∶7?！ ±斫馇蟊戎岛突啽鹊膮^(qū)別?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 把下面的分?jǐn)?shù)化為最簡分?jǐn)?shù)。這就是這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ ≈该麑W(xué)生舉出幾個(gè)最簡單的整數(shù)比?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法?！ ∨藬?shù)是男生人數(shù)的()，女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是()?！ ∪嗳藬?shù)是女生人數(shù)的()，全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是()。掌握連加、連減的計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)過程： 修改補(bǔ)充欄： 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會 算式接龍。乙：9+1=10。乙：4—4=0。 二、主動探索，體會領(lǐng)悟 教學(xué)例1。小紅想，我長這么大了，應(yīng)該幫奶奶做一些家務(wù)活。) 提問：其他組有不同的方法嗎?(4+2+1=7) 追問：為什么這樣列式?你是怎樣算的? 你能給這樣的算式取個(gè)名嗎?(連加法) 講述：這個(gè)名字取得真好，今后我們看見一個(gè)算式里有兩個(gè)以上的+，就叫它連加?！ √釂枺耗銈兡芸粗@幅圖編個(gè)故事嗎? 學(xué)生分小組討論交流，形成如下的表述： 絲瓜架上原來有8根絲瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，還剩幾根? 討論怎樣列式，怎樣計(jì)算，根據(jù)學(xué)生的回答板書算式，并讓學(xué)生把書上的算式填寫完整?！ ∠胂胱鲎龅?題。也可以是9—2—3=4 表示河里有9只鴨子，先上岸2只，又上岸3只，河里會議4只?！ \(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積?！ ?dǎo)入：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認(rèn)識了圓錐，掌握了它的特征，那么圓錐的體積怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題?！ 、蹐A柱和圓錐的底面積相等，高相等，圓錐體容器裝滿沙土往圓柱體容器里倒，倒了三次，正好裝滿?！ ?二)教學(xué)例1 例1一個(gè)圓錐形的零件，底面積是19平方厘米，高是12厘米?！ ?2)已知圓錐的底面直徑和高，求
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