大班《認(rèn)識(shí)圖形》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 反思通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。并找出生活中相似的物體。⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、卷紙鉛筆）感知正方體、長(zhǎng)方體的特征。）⑵、通過(guò)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)后，教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。⑴、展開(kāi)長(zhǎng)體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方體；另外一種長(zhǎng)方體有的面是正方體，有的面是長(zhǎng)方形?；顒?dòng)反思：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的組成，并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式，進(jìn)一步鞏固10的組成，只有個(gè)別幼兒在觀察圖時(shí)不能很好的寫(xiě)出10的分合式，需要教師的指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程 一、。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。你們看！它們是誰(shuí)？（師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）師：?jiǎn)眩∵@么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。師巡回指導(dǎo)。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問(wèn)：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。能力目標(biāo):在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓初步感知其特點(diǎn),正確辨認(rèn)這幾種圖形。生介紹這些立體圖形。師:剛剛那位同學(xué)說(shuō)的長(zhǎng)方體“下面”太平了,你們聽(tīng)懂了嗎?他說(shuō)的是哪里呢?請(qǐng)大家來(lái)摸一摸,看看其他的物體有“平平”的地方嗎?拿出你們袋子里的實(shí)物,找一找,用手摸一摸它們“平平”的地方,感覺(jué)一下。生3:用印泥把面印到紙上。認(rèn)一認(rèn)師:我們一起來(lái)觀察這些平面圖形,你知道他們是叫什么名字嗎? 師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)名稱(1)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位朋友——長(zhǎng)方形,請(qǐng)小朋友們?nèi)〕鲩L(zhǎng)方形,像老師這樣用手摸一摸。上下對(duì)折以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:我發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的上下兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)。學(xué)生交流自己的判斷理由。生1:一個(gè)平平的面。生2:都是直角生3:四條邊都相等。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)以后請(qǐng)舉手表示活動(dòng)結(jié)束。師小結(jié):三角形有三個(gè)角,三條邊。生1:分三類:長(zhǎng)方形、正方形(四條邊)。現(xiàn)在,把這三種放在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:圓總是自己一類。四練一練,體驗(yàn)應(yīng)用做“找朋友”的游戲,進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)并體會(huì)面在體上。趕快想一想,是什么?和你的同桌說(shuō)一說(shuō),在你的學(xué)具中找一找。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍的事物。、思考和探究能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（白紙，變出一幅圖）師：仔細(xì)觀察圖中都有什么圖形？生：圖中有長(zhǎng)方形，正方形，圓，三角形。搬一搬。（師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。師：同學(xué)們真了不起，將物體的一個(gè)面表示在了紙上。師小結(jié)長(zhǎng)方形有四個(gè)角、四條邊，兩條邊長(zhǎng)，兩條邊短；正方形有四個(gè)角，有四條邊，四條邊都一樣長(zhǎng)；三角形有三個(gè)角，三條邊；圓是圓圓的，沒(méi)有角。請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子圖上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)三角形。第五篇：認(rèn)識(shí)圖形教案小班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形【活動(dòng)目標(biāo)】復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形和認(rèn)識(shí)新的圖形——梯形。咦、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去一團(tuán)黃色的毛茸茸的小動(dòng)物在看什么呢？、出示圖片，提問(wèn)：師：各位孩子們好，今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰(shuí)呀？孩子：小雞（三角形、圓形、黃色的小雞）師：對(duì)了，小雞，那我們?cè)倏纯葱‰u在看什么呢？孩子：小花(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、紅色的花瓣、綠色的花柄)師：不一會(huì)兒森林里的小動(dòng)物就都來(lái)啦，你們看看它們都有誰(shuí)呀？孩子：小烏龜、小豬、小魚(yú)（圓形、正、長(zhǎng)、三角形、黑色的、粉色的……）師：看，它們走呀走呀走到了這個(gè)地方孩子們你們看，這好漂亮啊！孩子：有座小房子（正方形的窗戶和墻、長(zhǎng)方形的門(mén)、屋頂是？）師：孩子們真聰明，全都答對(duì)了。王 麗 2017年1月5日
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