【正文】 之間會互相學習，學生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。寫意花鳥畫概要：了解中國花鳥畫的特點、工具的使用。它頭大體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑。畫麻雀的步驟： 褐黑點頭背，濃墨畫眼嘴。一、教材分析花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值，享譽于世界畫壇。在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學生集中精力聽課。，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。（五）學生學習用具裝備：毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。：①花鳥畫的特點與風格、表現(xiàn)形式?！堵槿笀D》教師作品出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。雖然有了明確步驟的繪畫步驟和方法，學生也不一定完全理解，所以在教學過程中，要使學生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結(jié)論。就象那層層剝開的筍皮，互相纏連著，那絲絲絮絮的筍皮尖又會令人眼花。我們小心地提出第一個重大的問題：我們小時候最早從事的美術(shù)活動是什么？原來繪畫與雕塑人人都玩過。我們應謹慎地避開歷史與傳統(tǒng)，直接了當?shù)嘏c我們現(xiàn)時生存的環(huán)境、事實出發(fā)用“設計”這個詞將我們的生活與之聯(lián)系在一起認識，這個內(nèi)容就變得自然真切，不易混淆。根據(jù)二期課改的精神，我們編出此課，試圖讓學生對“大美術(shù)”的概念及其領域有個基本的認識。他一生的作品大多以明快響亮的暖色調(diào)子描繪青年婦女，尤其是她們的裸體形象。1874年印象主義畫家舉辦第1屆展覽會，雷諾阿的油畫《包廂》引起世人注意。這都對他后期作品產(chǎn)生很大的影響。后面的女孩俯身觀看樂譜，嘴中似乎還在低聲吟唱。雷諾阿認為“色彩即內(nèi)容”，他是一位能充分運用色彩的大師。宋徽宗時為宮廷畫家?！扒迕鳌保瑸橹袊r(nóng)歷二十四節(jié)氣之一按民間風俗，這個節(jié)日的主要活動是祭掃先人塋墓。漸次柳枝成叢，嫩綠新發(fā)，行人往來，其中有踏青掃墓歸來的轎乘隊伍和長途跋涉的行旅。這座橋一說是“上土橋”，在汴京內(nèi)城東角子門外，一說是離汴京外城七里的虹橋。有茶坊、酒肆、肢店、肉鋪、寺觀、公廨等。《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品。大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭，細到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字，和諧地組織成統(tǒng)一整體，繁而不亂，長而不冗，段落分明，結(jié)構(gòu)嚴謹?！镀D苦歲月》（雕塑，青銅）潘鶴（1956）那老紅軍揚起的笛子中，流出的是什么樂曲？是舍不得紅軍暫時離去的《十送紅軍》？還是妻子送郎上戰(zhàn)場的《送郎當紅軍》？或者是曾經(jīng)響在家鄉(xiāng)竹林草叢中的什么小調(diào)？雕塑是很多人都熟悉的：老紅軍橫笛吹奏，膝上依著凝神傾聽的紅小鬼。中國革命博物館的解說員們介紹這部作品時說，它生動地塑造出了一老一小的紅軍形象，抓取在戰(zhàn)斗間歇，老紅軍吹笛抒懷，小戰(zhàn)士依偎其旁聆聽遐想情態(tài)，成功地表現(xiàn)出在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的艱苦年代里，紅軍戰(zhàn)士不畏艱難困苦的革命樂觀主義和革命英雄主義主題。年輕一代喜歡這尊雕塑，原因是它的直觀和普及。好的文藝作品可以盛況不衰，而中國革命度過的真正艱苦歲月，也會在中國人心中不朽。不僅作為白色沙發(fā)的背景，添上綠色的嵌板充滿裝飾性，整個客廳極具后現(xiàn)代意味。這是一座用音符串成的水晶宮，是一座融新技術(shù)、新工藝、新材料于一體的藝術(shù)殿堂。這幅“星空”幾乎是他最著名的作品。凡即那些長條形的滑輪狀的、拍動的、彎曲的、交叉的筆觸，幾乎每一筆都清晰可辨。高為了達到某種畫意，精神多么昂揚。由于這一青銅奔馬歷史悠久、體態(tài)矯健、神采飛揚、工藝精良，從而被確認為“中國旅游業(yè)”的標志。這一充滿想象力的藝術(shù)構(gòu)思，突出地表現(xiàn)了駿馬非凡的速度和風馳電掣般的奔騰氣勢。米開朗琪羅偏偏選中它作佛洛倫薩新政權(quán)的象征一大衛(wèi)像。日后，“大衛(wèi)”被安放在議會廣場，1873年搬遷到博物館，現(xiàn)在佇立在議會廣場上的僅是復制品。世紀花鐘由衛(wèi)星儀器控制定時，可謂既具藝術(shù)性，又有實用性。公園規(guī)劃采用了國際投標方案征集，先后征集了日、法、德、英、美五國的園林設計專家的概念設計方案，最后選定了英國著名的LUC（土地咨詢）公司與中國園林設計師共同完成總體設計方案，公園以大面積的草坪、森林、湖泊為主體，體現(xiàn)了東西方園林藝術(shù)的融合，人與自然的融合，形成了既有時代感又有自然野趣的風格。園內(nèi)阡陌縱橫，丘陵起伏，喬木常綠，湖水清澈，林間小溪蜿蜒流過，人行其中，心情異常平和寧靜，是休閑度假、商務交流的絕佳去處，享有“假日之園”美稱。讓學生通過自己的調(diào)查（收集材料）、對生活的觀察以及課堂的討論，切身地了解美術(shù)的范疇及其對于我們生活的意義（社會作用）。3．教學設計引導：（1）教學設計的策略、教學方法：◎ 問題的策略?！叭绻麤]有美術(shù)，我們的生活會變得怎樣？”可以引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)原來生活中許多東西都可以稱之為“美術(shù)”！我們真的是生活在美術(shù)之中！◎ 討論的方法。（2）教學媒體的使用◎ 本單元最主要的媒體是學生收集的美術(shù)作品，這是使教學拓展的關鍵，否則就會停留于教材之中。◎ 拓展與研究的形式。從欣賞中，使學生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨特風格，以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術(shù)與自然的關系的革新及重大意義。感受印象主義繪畫的形式美感。教學方法：欣賞法、討論法、講解法。印象主義的畫家們走出畫室，直接面對自然進行繪畫，他們熱中于表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色變化和對自然的直接感受。）二、講授新課：欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。《酒吧侍女》色調(diào)明快而熱烈。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法，在繪畫藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索，畫面顯得呆板而缺乏生氣。欣賞后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。塞尚被20世紀的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條，將兩位土著婦女平實而又厚重的表現(xiàn)出來。這種觀念的變革，具有劃時代的意義。在課堂教學中，一件好的美術(shù)作品，一個精心設計的課堂教學導入，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術(shù)教學的短暫關注和學習激情，而要使學生的學習興趣長久保持卻不是一朝一夕的事，必須有一個長久而系統(tǒng)的計劃，認真分析和研究學生的年齡特征、認知習慣和個性心理，采用能使學生快樂，符合學生認知習慣，有利于學生身心健康發(fā)展，富有時代氣息的教學形式、教學內(nèi)容、教學方法，通過長久而不間斷的鼓勵、誘導，才有可能使學生產(chǎn)生對美術(shù)學習的濃厚興趣，并能長久的保持下去。因此，在工作和生活中，美術(shù)教師的言談必須幽默，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達；時時處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風采，盡顯自己的人格魅力，關心和愛護每一位學生，使自己成為學生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學生親近自己所教學科。第二、選擇性的教學內(nèi)容、教學方法。更多的了解學生是解決這個問題的關鍵之所在。讓學生覺得學好美術(shù)并不太難，要堅持循序漸進的教學原則，使學生覺得只要稍加努力就會獲得成功，讓學生在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。作為美術(shù)教師要允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱；要留給學生足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學習環(huán)境，以贏得學生的親睞。因此，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠的心與學生交流思想、交流意見、交朋友、交心。充分挖掘和利用學習、生活中的各種有利因素，使學生受到長久而不間斷的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學習和生活中的各個方面藝術(shù)元素無處不在，并逐漸學會自己去感受美、欣賞美。不足之處，敬請各位評委老師多多指教。這是學習本課的有利因素，結(jié)合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己心中最美的想法，符合學生發(fā)展的特點。五、教學準備巧婦難為無米之炊，因此備好、教具是上好本科的前提條件。在新理念指導下的基礎教育課程改革已進行了多年，廣大教師經(jīng)理了“初步認識——初步實踐——課改反思——再認識——再實踐”的課改過程。七、教學程序（1）、組織教學：注重學生課前準備。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。互評：學生之間相互探討自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力?？傊竟?jié)課通過精心設問、合作探討，引導學生進行創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學生的主體意識和互動、參與克制意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇心、好動、說好的特點，教學效果一定會事半功倍。因此我才用了自主探究法 歸納總結(jié)法 小組合作法等，此為，運用多媒體課件貫穿整個課堂，通過直觀詳盡的演示，來達到教學目標，克服教學的重點和難點為了保證教學活動的順利進行，無倫是老師還是學生都應進行認真的準備 教具的準備；多媒體課件 教案 參考書等 學具準備；教材 資料 作品圖片 等下面我將重點講解一下我的教學過程（課前檢查學生學具準備情況）為了完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，突出重點難點，我精心設計了如下環(huán)節(jié)首先，導入新課。下面我講授一下本課的最后一個知識點運用提問的方法，讓學生結(jié)合教材。第五篇：美術(shù)說課模版尊敬的評委老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。 教學過程 依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學。依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)。一、教材分析與設計新課標實施以來，我深刻的體會到了中學美術(shù)教育方面的銳意改革。因此，本節(jié)課在教材中的作用很重要，它好比開啟初中美育的一扇門，讓學生能了解初中美育的特點——那就是“直觀感受美，深層挖掘美”。過程與方法：用自主探究式學習方法，認知作品的歷史背景，體會“象征主義”的表現(xiàn)手法。讓學生認識到戰(zhàn)爭的殘暴性，產(chǎn)生“愛護世界和平”的情感。三、教學方法與手段我利用了多媒體課件這一有利條件，設計了多種教學方法：“音樂、視頻創(chuàng)境法”、“深入淺出分析法”、“內(nèi)心獨白朗誦法”、“行為藝術(shù)再現(xiàn)法”。一般情況下，導言部分的時間只用1—3分鐘，而我的這節(jié)課導言部分設計用了10分40秒。”視頻直觀觸動 我截選了日本帝國主義侵華時《南京大屠殺》的記錄片放給學生看，直接觸動學生的神經(jīng)，并問學生看了之后有什么感想？學生說：看到了帝國主義的殘暴，看到了無辜百姓的凄慘，感受到了憤怒、悲傷的情感。其實，這就是“象征主義繪畫”的最基本的定義。同時也加強了師生間的互動交流，溝通情感。②情景再現(xiàn) 行為藝術(shù)——是美術(shù)領域當中的“現(xiàn)代藝術(shù)”，它可以用肢體語言夸張的表述情感，傳達一定的思想意識，它可以是深層的，也可以是淺顯的，只是在于觀者的人文素養(yǎng)，但傳達給人的感官刺激卻是直接的。輕描淡寫說作者我分了兩個部分介紹作者——畢加索，一是從他的品格介紹，二是從他的代表作品介紹。再放作品重觀看 重新觀看作品，學生會有更深刻的理解。這樣，既加深了學生的印象，又給人以“耳目一新