華羅庚小時(shí)候的故事-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，所謂天才就是，堅(jiān)持不斷的努力。他一生下來，就被包起來裝進(jìn)一個(gè)籮筐中，頂上還又扣上了一只籮筐。小時(shí)候的華羅庚非常貪玩。”弄得父母哭笑不得。王老師對(duì)他這種好動(dòng)腦筋，刻苦鉆研的精神非常欣賞。王老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了華羅庚的好學(xué)，愛動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來會(huì)前途無量。這里的費(fèi)用雖然較少，一個(gè)學(xué)期的膳費(fèi)和雜費(fèi)也得５０塊洋錢。在店里的柜臺(tái)上，一邊是賬冊(cè)、算盤，另一邊是他的數(shù)學(xué)書。有人提議，“拜狐仙，求狐仙幫忙！”可求了狐仙，還是算不清賬目。就這樣，華羅庚忙里偷閑，有空就算啊算，每天差不多花十個(gè)小時(shí)鉆研數(shù)學(xué)。由于左腿胯關(guān)節(jié)骨粘連，大腿骨彎曲變形，從此他竟成了一個(gè)瘸子！大器終成身體的原因并沒有影響華羅庚的學(xué)習(xí)，相反，他更投入地進(jìn)入了數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。２５歲時(shí)，他的論文引起了國(guó)外數(shù)學(xué)家的注意，清華大學(xué)破格任命這位“初中畢業(yè)生”為數(shù)學(xué)系的助教?！薄扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。1936年，經(jīng)熊慶來教授介紹，華羅庚前往英國(guó)，留學(xué)劍橋。兩年中，他集中精力研究堆壘素?cái)?shù)論，并就華林問題、他利問題、奇數(shù)哥德巴赫問題發(fā)表18篇論文，得出了著名的華氏定理，向全世界顯示了中國(guó)數(shù)學(xué)家出眾的智慧與能力。1950年，他毅然放棄在美國(guó)的優(yōu)裕生活，回到了祖國(guó)，還還給留美的中國(guó)學(xué)生寫了一封公開信，動(dòng)員諸位回國(guó)參加社會(huì)主義建設(shè)。從初中畢業(yè)到人民數(shù)學(xué)家，華羅庚走過了一條曲折而輝煌的人生道路，為祖國(guó)爭(zhēng)得了極大的榮譽(yù)。聯(lián)系到他日后的成功，使我們?cè)俅蜗肫鹉蔷淅显挘骸芭d趣是最好的老師。其中“看了又看”“算了又算”反映了他嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這篇課文是上一冊(cè)教材中《動(dòng)手試一試》一文的延伸，以著名科學(xué)家的真實(shí)事例進(jìn)一步明確了可貴的求知態(tài)度。聰明的小讀者，想想看，他們是怎么知道帽子顏色的呢？“ 為了解決上面的伺題，我們先考慮“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題．因?yàn)?，黑帽只?頂，我戴了，對(duì)方立刻會(huì)說自己戴的是白帽．但他躊躇了一會(huì)，可見我戴的是白帽．這樣，“3人2頂黑帽，3頂白帽”的問題也就容易解決了．假設(shè)我戴的是黑帽子，則他們2人就變成“2人1頂黑帽，2頂白帽”問題，他們可以立刻回答出來，但他們都躊躇了一會(huì)，這就說明，我戴的是白帽子，3人經(jīng)過同樣的思考，于是，都推出自己戴的是白帽子． 看到這里。后來就是將“籮”字去掉“竹”字頭取了羅字，而“根”與庚同音，那年又是庚戍年，又用了一個(gè)“庚”字。華羅庚原來也是個(gè)很調(diào)皮和貪玩的孩子，但他很有數(shù)學(xué)才能。老師剛要張口，華羅庚舉手說：“我算出來了，是23。老師教的方法是先算出要挖去的各已知圖形的面積，然后再把他們加起來，最后用已知長(zhǎng)方形的面積減去它，即得剩下圖形的面積。由于他的解題方法既簡(jiǎn)單又清楚，老師與同學(xué)們聽了都很信服。童年時(shí)代，他最想騎馬。華羅庚特別愛動(dòng)腦，對(duì)于一些別人看來司空見慣的事，往往也表現(xiàn)出濃厚的興趣，提出一些似乎希奇的問題。城東有座青龍山，山上有個(gè)廟。來到廟里，“菩薩”卸了裝，華羅庚一看“菩薩”是人扮的，就立刻往家跑。華羅庚在中學(xué)讀書時(shí)，曾對(duì)傳統(tǒng)的珠算方法進(jìn)行了認(rèn)真思考。對(duì)于除法，也可以同樣化為逐步相減來做節(jié)省的時(shí)間就更多的。華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出作者提倡白話文的得意，認(rèn)為自己是一次成功的嘗試，于是在扉頁(yè)上寫了一首《序詩(shī)》：“嘗試成功自古無，放翁這話未必是。單獨(dú)來看兩個(gè)“嘗試”都是有道理的，但胡適將二者放在一起，則是拿自己的概念隨意否定別人（陸放翁）的概念，真是豈有此理！他說：“胡適序詩(shī)邏輯混亂，不堪卒讀。A：下課了，小亮還在教室里認(rèn)真地計(jì)算一道除法應(yīng)用題。三、猜字謎游戲。擊鼓表示歡樂、愉快，由擊鼓引申為慶賀，由慶賀引申為喜事。雜：九種樹木各不同。下面舉例談?wù)剬懞梦鍌€(gè)上下結(jié)構(gòu)的字要注意的問題。（2）“喜”字筆畫較多，要引導(dǎo)學(xué)生想一想怎樣才能寫緊湊？怎樣才能寫出“喜氣”？（3）“雜”字的下面不是“木”（見參考資料）（4）“喜”“志”兩個(gè)字的上面是“士”，不是“土”。讀第二自然段可引導(dǎo)學(xué)生思考“不對(duì)勁”在課文中是什么意思？“他發(fā)現(xiàn)教授寫的文章不對(duì)勁后是怎么做的，為什么要這樣做？”體會(huì)華羅庚從小就養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）積累運(yùn)用。參考資料 1．小知識(shí)：“雜”字的部首“朩”叫“木字底”嗎？“木”“朩”作底時(shí)可統(tǒng)稱木字底，但在教學(xué)中解釋時(shí)應(yīng)有區(qū)別。這六個(gè)字中，有的是草書楷化的結(jié)果，如“雜”；有的是取偏旁簡(jiǎn)化的結(jié)果，如“殺、親、條”；有的是避重捺的結(jié)果，如“茶、寨”。江蘇省金壇縣人。同年，應(yīng)美國(guó)普林斯頓高等研究分所邀請(qǐng)任研究員，并在普林斯頓大學(xué)執(zhí)教。他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了卓越貢獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)的伊利諾大學(xué)以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。1950年2月，華羅庚毅然放棄了在美國(guó)“闊教授”的待遇，沖破重重封鎖回
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