關(guān)愛殘疾人活動(dòng)教案-預(yù)覽頁
【正文】 人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗(yàn)盲人對(duì)陽光、世界的渴望。說說你知道的殘疾人。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。但她卻以頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭(zhēng)，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。《關(guān)愛殘疾人》說課稿一，說教材教學(xué)內(nèi)容：《關(guān)愛殘疾人》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，這一內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗(yàn)去感受生活，從而使學(xué)生從心靈深處真正理解、尊重和關(guān)愛殘疾人，從行動(dòng)上真正幫助殘疾人。情感目標(biāo)：通過課堂活動(dòng)的體驗(yàn)使學(xué)生增進(jìn)對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情,能夠理解和尊重殘疾人，并對(duì)他們?cè)诶щy面前自強(qiáng)不息的精神產(chǎn)生敬佩之情。學(xué)生：觀察生活中的殘疾人，收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例。（師講解：這優(yōu)雅的舞姿，整齊劃一的動(dòng)作，給人以美輪美奐的視覺盛宴，而這樣精彩的舞蹈是由一群聽不見音樂的聾啞人表演的。角色模擬，走近殘疾人在同學(xué)們淺顯地了解殘疾人生活的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生真正理解和體會(huì)他們生活中的困難、內(nèi)心的痛苦，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng)?；顒?dòng)三：體驗(yàn)肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。這樣，行為的感受升華到內(nèi)心的認(rèn)知，很容易地突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。感悟頑強(qiáng)，激發(fā)情感殘疾人生活，會(huì)遇到種種困難，他們要想取得成功更要付出常人難以想像的艱辛。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。我國著名的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，在第四屆美國友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。這些殘疾人這么出色，你能不能夸夸他？在夸殘疾人的過程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重殘疾人。并且，學(xué)生通過大量的資料，對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)逐步深刻，也使本課的教學(xué)掀起了高潮，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、教師情感和文本所要表達(dá)情感的共振。這樣，用無痕的活動(dòng)來代替有形的說教，使學(xué)習(xí)過程達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。作業(yè)設(shè)計(jì)今天我們一起走近了殘疾人，了解了他們。《關(guān)愛殘疾人》教學(xué)反思《關(guān)愛殘疾人》是人教版《品德與社會(huì)》教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元《同在陽光下》中的第四個(gè)主題，本堂課的設(shè)計(jì)采用板塊活動(dòng)設(shè)計(jì)，分“了解殘疾人生活”“體驗(yàn)殘疾人生活” “怎樣幫助殘疾人”“政府關(guān)心殘疾人及他們?nèi)〉玫某晒Α彼拇蟀鍓K。教材從兒童生活和社會(huì)實(shí)際切入，注重兒童在真實(shí)生活中的感受，體驗(yàn)等,主張結(jié)合具體生活實(shí)例，讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的方式研究生活，以培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。體驗(yàn)盲人寫字這環(huán)節(jié)，有很多學(xué)生體驗(yàn)到閉上眼睛寫的字和平時(shí)寫的字有很大的區(qū)別，學(xué)生看完自己寫的字都笑起來。這時(shí)向孩子們介紹張海迪、貝多芬、無臂成才少年彭超、殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒自強(qiáng)不息的先進(jìn)事跡。師：你們知道嗎，我們國家為了保障殘疾人的利益，設(shè)立了助殘日，設(shè)制了助殘?jiān)O(shè)施，有關(guān)這方面的內(nèi)容呢，老師課前布置同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，誰把你了解到的內(nèi)容跟大家說說？ 學(xué)生交流，了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛。感受、體驗(yàn)體驗(yàn)盲人：用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛、從門口走到自己的座位上，體驗(yàn)盲人對(duì)陽光世界的渴望。生說說一說你體驗(yàn)后的感受。生：我國將每年5月的第三個(gè)星期日定為全國助殘日，在全國倡導(dǎo)助殘的好風(fēng)氣。真棒，再獎(jiǎng)勵(lì)自己一片美麗的花瓣吧。（2）做作業(yè)的時(shí)候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。老師看得出來，同學(xué)們都是善良熱情的孩子，所以大家都能得到王子送出的禮物活動(dòng)七：愛心卡片傳真情（板書：課后作業(yè)）每人制作一張愛心卡，寫上你的關(guān)心和祝福，送給你的爸爸媽媽或者同學(xué)，讓他們感受到你對(duì)他們的關(guān)愛之心。，讓殘疾人增強(qiáng)自立自強(qiáng)的信心?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、自然導(dǎo)入教師做一個(gè)“我愛你”的手勢(shì)，讓殘疾孩子從老師的手勢(shì)中猜出老師最想對(duì)他說的話。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的愛心,要關(guān)心和幫助他們,從小事做起。（讓學(xué)生親身體念，去感受不便和痛苦。（小組討論，請(qǐng)學(xué)生暢談）講張海迪姐姐頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)?
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