【正文】 訴我們要_______、________。A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整治，這一舉措，體現(xiàn)了對未成年人的（）Ａ家庭保護(hù)Ｂ學(xué)校保護(hù)Ｃ社會保護(hù)Ｄ司法保護(hù)二．填空（２０分）？專門保護(hù)未成年人健康成長的法律有哪兩部？（５分），人類應(yīng)該對_________抱有敬畏之心，感激之情。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，經(jīng)過近半學(xué)期的摸索，初步形成比較完整的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,作為政治教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種政治教育的素材,變被動為主動,使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動承認(rèn)錯誤,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。從三次大型考試的考試情況看到一種考試趨勢：基本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)政治知識，分析材料的相關(guān)問題。從教學(xué)技能來看，本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)其他老師的上課風(fēng)格，借鑒王曉欣、楊玉祥老師嫻熟的授課技巧。經(jīng)過半年的努力，有收獲，也發(fā)現(xiàn)了很大問題，我清楚地明白，新的競爭形勢下，社會、學(xué)校對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為慧源美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。每個單元都蘊(yùn)涵著特定的生活主題。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索好的、最適合自己的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。第三、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。第四、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。⑵課堂上的情況。思想品德知識的掌握重在運(yùn)用,因此,我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識去解決問題,思考問題,、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。因此，探討“有效教學(xué)方法”成為必然。研究內(nèi)容在新課改形勢下，思想品德課教學(xué)方法探討是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，去反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)和提高。二、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)現(xiàn)代社會的發(fā)展對每個的未來的人提出了越來越高的素質(zhì)要求，既有品德方面的，還有能力方面的，那么我們在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，就應(yīng)當(dāng)把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上，把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，把“教”的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。一、對話式教學(xué)法 初中生作為一個特殊的群體，他們自主意識增強(qiáng)，希望得到他人的認(rèn)可，有“小大人”的一面，另外也有好奇心強(qiáng)、愛發(fā)表不同意見，活潑好動孩子氣的一面。在很多時候，他們對一些問題的看法會使得教師和家長出乎意料。教師在講授七年級上冊第五課第三框“我心中的理想形象”時，就可以設(shè)計“追星有益還是有害”的討論。討論結(jié)束時，教師應(yīng)當(dāng)對本次討論進(jìn)行及時的總結(jié)。三、體驗(yàn)式教學(xué)法初中生的抽象思維能力一般都還不強(qiáng)，一味地進(jìn)行枯燥乏味的理論傳授，不僅徒勞無益，往往時間長了以后，學(xué)生會慢慢地失去了對思品課的興趣，導(dǎo)致上課時沒精打采。請幾位學(xué)生表演自己在家庭、學(xué)校和社會等不同場所，充當(dāng)形態(tài)各異的社會角色。只有這樣，思想品德課教學(xué)過程才能真正成為教師與學(xué)生之間有機(jī)的互動過程，真正成為教師 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)過程，真正成為師生共同發(fā)展的過程，思想品德課才能更具有特色和活力。對不同見解充分尊重，對有創(chuàng)意的解答進(jìn)行肯定與贊賞，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑求新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興