【正文】 會課文深層次的含義。哥哥姐姐咬他，公雞啄他；小鳥譏笑他，獵狗追趕他……丑小鴨因此離開了家，在樹林里、湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^日子?？吹綕嵃酌利惖奶禊Z在空中展翅高飛，學(xué)生們不由自主地發(fā)出了這樣的贊嘆：“哇！太美了！怎么有這么漂亮的天鵝！”我便啟發(fā)道：丑小鴨看到這么美麗的天鵝也像你們一樣驚奇，他心里會怎么想呢？學(xué)生馬上舉手，說：“丑小鴨心里想，這些天鵝實(shí)在是太美麗了，如果我也能和他們一樣美麗，那該多好！”我馬上出示“羨慕”一詞，并順勢引導(dǎo)：這就是羨慕，自己沒有，但希望也能像別人一樣擁有。單元教材分析：本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。單元教學(xué)要求：使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。單元教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算?？谒悖?0+70300+60080040030+40 200+700600+40080+908030 說出怎么計(jì)算的。三、師生互動活動組織活動1——碼頭乘船。（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時(shí)將碰到哪些問題？學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時(shí)肯定，引導(dǎo)。重點(diǎn)是口算方法。3+1=420+30=5050+4=54 23+30=5353+1=54 31+20=5151+3=54（6）同學(xué)們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計(jì)算32+39并說說算法。練習(xí)十九第1題。五、課題總結(jié)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計(jì)算。及時(shí)評價(jià)，表揚(yáng)計(jì)算有進(jìn)步的學(xué)生。（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。組織活動2——籃球比賽。三、做中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。（1）用講故事的形式說說圖意。列出算式，正確計(jì)算。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時(shí)幾百幾十加減幾百幾十（筆算）教學(xué)內(nèi)容： 課本96頁例3。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。二、創(chuàng)設(shè)問題情境出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容?？纯催@兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。組織學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。??同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計(jì)算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學(xué)效果測評完成教材第97頁“做一做”第2題中有關(guān)加法的練習(xí)。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴Ｖv一講自己是怎樣想的? 【設(shè)計(jì)意圖】：通過對于近似數(shù)的復(fù)習(xí)引出加減估算的自主探究活動，讓學(xué)生在嘗試、交流、討論中掌握估算的一般方法，體驗(yàn)估算策略的多樣性。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就可以了。然后全班交流。其中可引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法算出，也可以用精確計(jì)算的方法算出結(jié)果。2．完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。四、課題總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練計(jì)算幾百幾十的加、減。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)練習(xí)題的情景圖，幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評價(jià)。說一說題中說的是什么?怎樣列式?(2)討論交流后引導(dǎo)學(xué)生列出算式300—150=150(度)，教育學(xué)生要保護(hù)自己的視力。讓學(xué)生說一說怎樣列算式?結(jié)果是多少?然后集體評價(jià)訂正。2．利用估算解決實(shí)際問題。(2)完成練習(xí)二十第12題。【設(shè)計(jì)意圖】：通過多樣化的練習(xí)，鞏固、深化知識的掌握。教學(xué)重點(diǎn)：通過對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)以及練習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。52+35 86—34 47+33 23+69 62—18 70—26 以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。兩人一組，輪流出題計(jì)算，要求他們互相評價(jià)。(1)讓學(xué)生采用不同方法獨(dú)自完成第2題。【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲的形式提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、技能訓(xùn)練。鞏固練習(xí)。四、復(fù)習(xí)總結(jié)1．這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識內(nèi)容?請你口述一遍1 2．通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了哪些收獲?還存在問題嗎?教學(xué)反思：萬以內(nèi)的加法和減法學(xué)習(xí)完這個(gè)單元后，我也深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機(jī)會讓給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。本節(jié)課讓學(xué)生了解每一種計(jì)算方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。體驗(yàn)是指由身體性活動與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的感情和意識。至于概括性，可以讓學(xué)生在掂量物體的重量時(shí)，提供不同形狀，不同大小，不同質(zhì)料的物體，使學(xué)生排除物體的質(zhì)料、形狀、大小、顏色等屬性，而把有關(guān)重量的感覺概括出來。這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和思維方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，反思整節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)與不足。二、過程注重循序漸進(jìn)然后，我讓學(xué)生先從3瓶口香糖中找少了2粒的口香糖，在學(xué)生有初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再過度到從5個(gè)，9個(gè)、12個(gè)。本節(jié)課是屬于思維訓(xùn)練課，所以難度較大，比較抽象，學(xué)生學(xué)起來會有困難，特別是對學(xué)習(xí)能力中下的學(xué)生?！痹诒竟?jié)課的教學(xué)中，我常常從自由猜測入手（在得出從9個(gè)物品中找次品得出結(jié)論，把9平均分成3份后，所稱的次數(shù)是最少的。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激活思維；繼而利用合情推理或邏輯推理驗(yàn)證猜測，從而理解概念，把握規(guī)律，知曉原理；最后設(shè)計(jì)延伸猜測活動，啟迪思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新。當(dāng)然不足之處也有很多：本節(jié)是思維訓(xùn)練課，但最終是不是所有的同學(xué)的思維都得到了不同的發(fā)展呢？現(xiàn)在反思一下，確實(shí)課堂上還有一部分同學(xué)一直很“安靜”，那就是他們的思維根本就沒有調(diào)動起來。