【正文】 子吃。“來年春天”，相機(jī)理解“來年”青蛙要睡多長時(shí)間？指名讀，齊讀第五段。小蜜蜂為什么這樣過冬呢？蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來之前先儲(chǔ)備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)生字“遙、卻、論、引”，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。二、初讀課文。（2）投影出示詞語，開火車領(lǐng)讀，齊讀。齊讀課文，思考課文主要講了什么？三、教學(xué)生字：遙、卻、論、引說說你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？口頭組詞。第二課時(shí)[教學(xué)要求]學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。齊讀課題。自由讀，思考：課文圍繞什么來寫丹頂鶴的美？板書：色美再讀，邊讀邊找出表示顏色的詞，并在下面打上“△”。練習(xí)背誦。（1）出示：“丹頂鶴很逗人喜愛。板書：形美指導(dǎo)讀好第三自然段。說說你是怎么記住這些字的？指導(dǎo)書寫。指名背，評(píng)議。（3）齊背。四、課堂練習(xí)：抄寫課后詞語。讀背訓(xùn)練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國二十四節(jié)氣的內(nèi)容。會(huì)寫一封簡短的信?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她 他”。（１）各自讀邁克的自我介紹（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動(dòng)手幫他填寫（４）寫一封回信３、練習(xí)（１）動(dòng)手寫一封簡短的信（２）同桌相互討論，交流（３）教師指導(dǎo)二、教學(xué)第四題（一）熟記成語審題指導(dǎo)。（4）理解4條成語的意思：（學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語，教師給予講解）義正辭嚴(yán)：道理正當(dāng)，言辭嚴(yán)正。反饋。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。（二）、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察：（1）出示第一幅圖，啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么。王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。（三）、練習(xí)同桌互相說。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)題第七單元復(fù)習(xí)題一、加偏旁組成本單元的生詞，再組詞。五、選字填空。采 彩 踩 今天的電視節(jié)目很精（）。近處的田野、樹林也（）得清了。ng()zhāo()g224。保護(hù)— 伙伴— 緩緩— 入神— 丟— 變幻— 蒸干— 奇怪— 喜歡— 翱翔— 欣賞— 風(fēng)景— 企盼—十、找反義詞。例：領(lǐng)（首領(lǐng)）（帶領(lǐng)）（衣領(lǐng)）帶領(lǐng)老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^科技展覽館。十五、不改變句子意思，給句子中加點(diǎn)詞換個(gè)詞語。（）十六、在括號(hào)里填上一對(duì)反義詞，使句子通順。十七、閱讀，回答問題。這里“高唱”指。喲，的湖水里有許多小魚在游?！?”處按原文填空?！坝钟闷笈蔚哪抗馔?，小潔在企盼____________________。十九、諺語。，豈可人無行運(yùn)時(shí)。二十、詞語接龍。 qīng ch233。n jī lingyōu měizhuō ch243。nl225。蜜蜂 在假山上 猴子 在公園里 小英 在花叢中 爺爺 在操場上wān yāo zh242。跑來跑去做游戲 跳來跳去找食吃。金魚的尾巴 像戴著的墨鏡。嘰嘰喳喳 飛來飛去 撲棱棱六、對(duì)號(hào)入座，選詞填空。我（）觀看精彩的動(dòng)畫片。太陽把大地曬熱了。八、課文回放，精彩填空。我把它關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我看了看籠子里的小鳥，決定放它回家去。用“﹏﹏”在文中畫出寫“我”放小鳥之前，心里想的句子。在與同伴共同探討計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。小男孩說：我們3人共捉了15只蝴蝶。學(xué)生能否全面了解圖中所包含的所有信息。3等于幾？你想怎么樣來計(jì)算？先自己想一想，然后再在小組里交流。其實(shí)我們都是在想幾個(gè)3是15？也就是用三五十五的這句乘法口訣來計(jì)算。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書）：用小棒擺一擺：用乘法口訣三五十五來計(jì)算。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化?；顒?dòng)三師：你能用自己喜歡的方法幫助穿紅裙子的小姑娘算一算她采了幾種花嗎？列算式表示出來。學(xué)生學(xué)習(xí)除法豎式的書寫和計(jì)算過程。活動(dòng)四自主練習(xí)第2 題。師：你有什么問題要問嗎？ 師：請(qǐng)你用算式來表示一下吧？師：你能用口訣來算出15247。每種顏色涂的同樣多。4 2247。2 12247。3 16247。4 10247。能用自己的話進(jìn)行簡單的總結(jié)，也可以對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用6—9的乘法口訣求商五、教學(xué)過程：活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn) 活動(dòng)一師：上次一年級(jí)2班的小朋友到郊外游玩，采集回來很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。9 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。允許學(xué)生選擇其他方法。學(xué)生上來板書豎式?；顒?dòng)四師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你還能提出什么問題？ 師：說說你是怎么想的？用什么口訣來計(jì)算？師：以小組為單位提出你們感興趣的問題，并說說你都用到了哪些口訣？學(xué)生觀察后提出問題?；顒?dòng)五師：請(qǐng)大家完成教科書第79頁自主練習(xí)的第3題。能用自己的話進(jìn)行簡單的總結(jié)，也可以對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。借助小女孩提出的“能做幾件標(biāo)本？”，引發(fā)對(duì)用6~9的乘法口訣求商的學(xué)習(xí)。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用6—9的乘法口訣求商 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。板書：42247。對(duì)他們的進(jìn)步，老師要及時(shí)鼓勵(lì)，使其獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、課堂小結(jié)：對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說點(diǎn)什么?你還有哪些不明白的地方？ 教后記：用6~9的乘法口訣求商主備人：李秀梅 備課日期： 上課日期： 教案數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商。二、自主練習(xí)第1題是用口訣求商的準(zhǔn)備練習(xí)。教師先線示范，然后放手讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生獨(dú)立思考之后互相交流解決問題的方法。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自主地提出問題并解決，然后交流想法與算式。圖中以簡單的統(tǒng)計(jì)表的形式出示了同學(xué)們采集的貝殼數(shù)，為學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題提供了豐富的信息。3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索，合作交流，解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。出示情景圖：學(xué)生觀察畫面。”然后，利用反復(fù)擺學(xué)具加以鞏固。讓學(xué)生對(duì)自己的做法做出合理的解釋，形成正確的認(rèn)識(shí)：要知道劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的幾倍，就是看8里面有幾個(gè)4只，8就是4的幾倍?？沙浞址攀肿寣W(xué)生嘗試獨(dú)立列出算式解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成。2．在實(shí)際情境中，能利用他們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。二、自主練習(xí)第1題呈現(xiàn)的是借助直觀操作體會(huì)“倍”的意義的練習(xí)形式。練習(xí)時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎樣想的，進(jìn)一步明確求媽媽的歲數(shù)是我的幾倍，就用媽媽的歲數(shù)除以我的歲數(shù)。練習(xí)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立解決題中的問題，并交流思路。教后小記：信息窗5制作貝殼標(biāo)本主備人：李秀梅 備課日期： 上課日期： 教案序號(hào)：教材分析：該信息窗提供了小朋友正在忙碌地制作貝殼類標(biāo)本的情景，通過三個(gè)小朋友對(duì)創(chuàng)作情況的對(duì)話，提供了兩組信息，引發(fā)學(xué)生提出并解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？”的問題。三．教學(xué)重點(diǎn)倍的意義及求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 四．教學(xué)難點(diǎn) 理解倍的意義。小組活動(dòng)。然后引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法在小組中說一說，再在全班交流，讓學(xué)生進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。第5題是一道開放性的題目，這道題有多種答案。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立地編出數(shù)學(xué)故事，提出問題，然后討論解決。能結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題。介紹小小宇航員在太空中的工作、生活情況。讓學(xué)生自主操作，說一說分的過程，再列出除法算式，說出算式表示的意義及各部分的名稱。第4題是一道填表題。圖中的信息有：西瓜總數(shù)以及小堠和小豬每次運(yùn)的個(gè)數(shù)。意圖是通過學(xué)生解決自己提出的問題，了解對(duì)本單元知識(shí)與技能的掌握情況和解決簡單實(shí)際問題的能力，為“豐收?qǐng)@”欄目的全面評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：弄懂每個(gè)詞，理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情。初步理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理。二、解題、介紹作者登鸛雀樓是什么意思?“登”還可以說登什么?揭示掛圖。聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?四、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音。(1)指名讀。(5)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。學(xué)習(xí)三四行。(4)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。表演：把自己想象到的情景表演給大家看。抄寫、默寫這首詩。指名背誦課文。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依靠依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進(jìn)入入門出入）窮（窮盡貧窮窮苦）教學(xué)字形。學(xué)生描紅。滔滔的黃河水向大海流去。（）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。教學(xué)方法：反復(fù)吟讀，借助插圖在說話練習(xí)中理解此詩。學(xué)會(huì)本課生字，理解字詞意思。板書課題：18青松簡介作者及寫作背景。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知”是翹舌音。引導(dǎo)理解詩句。且：而且指名說說一、二行的意思?！皾崱笔鞘裁匆馑?？“高潔”呢？（高尚純潔）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名說說三、四兩行的意思。（要讀出贊、自豪的感情）練說全詩的意思。（板書：景不畏嚴(yán)寒情純潔高尚）四、指導(dǎo)朗讀、背誦全文朗讀。初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。引導(dǎo)用熟字記生字。挺：要擺勻稱?；ǎ┣遥ǎ┣啵ǎ┕? 擴(kuò)詞。讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。查閱、搜集動(dòng)物過冬的相關(guān)知識(shí)。一、導(dǎo)入新課。冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。 ch226。o g238。（3）開火車展示，隨時(shí)正音。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過得很快樂。五、學(xué)習(xí)生字。 hu239。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會(huì)兒全班交流。（4）描寫習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。第二課時(shí)教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。）二、小組合作學(xué)習(xí)。小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。生2：我知道布谷鳥也是候鳥。師：哦，這我就放心了。生3：還有我，大蟒蛇。引導(dǎo)：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時(shí)評(píng)議。你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。閱讀童話故事。知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣。（2）畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文想想它的意思。評(píng)議?！薄八耐乳L，脖子長，嘴巴也長。自己想想，怎樣記住這些生字的字形呢？觀察字形，結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視。2．你覺得這群新朋友怎么樣？（點(diǎn)圖片2）板書（美麗的）現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@群美麗的丹頂鶴到底美在哪。指名讀，評(píng)議。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，真美呀！（3）請(qǐng)小朋友拿起書，自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象丹頂鶴那與眾不同的模樣。真美呀，（點(diǎn)：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。誰愿意到上面指著圖向大家介紹你最喜歡的？（12）師指圖總結(jié)性描述：看，這些丹頂鶴在清清的湖水邊，在碧綠的草叢中有的在悠閑地散步，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子，有的相對(duì)翩翩起舞，有的低頭在水中覓食，還有的展翅飛翔在蔚藍(lán)的天空，它們是多么高雅（13）（點(diǎn)圖片7）指導(dǎo)讀好：引吭高歌、展翅飛翔（做動(dòng)作讀）丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。（15）傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”（點(diǎn)示完整的第三節(jié)）讓我們用最美的聲音大丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，逗人喜愛的模樣，深深地印在大家腦海中。（3）（點(diǎn)圖片10）瞧它們?cè)诘诙枢l(xiāng)生活得多好呀，它們（點(diǎn)：三五成群、無憂無慮）誰能讀好這兩個(gè)詞。四、延伸1．今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了。4．老師這里有一些丹頂鶴的資料大家可以看看，上面還出了一些知識(shí)問答，大家課后可以上網(wǎng)或查閱圖書來解決這些問題，進(jìn)一步了解丹頂鶴。熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。一、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)。（2）教師范讀。練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀。會(huì)文明禮貌的接待客人。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫