五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)反思人美版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 在作業(yè)中，也能夠選擇方法進(jìn)行設(shè)計(jì)自己喜歡的杯子，而且許多學(xué)生都熱衷于第二種方法（以一些具體事物的形狀設(shè)計(jì)杯子的身體）來(lái)設(shè)計(jì)。隨后，我對(duì)教案進(jìn)行了修改，在接下來(lái)的班級(jí)上課時(shí)，注意了第一課中存在的問題。能力：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性、同時(shí)有美觀的 杯子。有誰(shuí)知道，最早的杯子出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)代？（生答）師：最早的杯子出現(xiàn)在距今五千到一萬(wàn)年的新石器時(shí)代?；卮饡系奶釂枺篴、這個(gè)杯蓋有什么作用？設(shè)計(jì)者為什么要這 么設(shè)計(jì)？b、這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？師：這個(gè)老虎杯有杯身、杯蓋、杯柄三部分，設(shè)計(jì)師巧妙的將杯子與老虎的外形相結(jié)合，老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。（4）常見形杯子的裝飾重點(diǎn)是圖案（教師用范畫講解）（5）特殊性杯子的設(shè)計(jì)難題是：如何將外形與杯子的功能特點(diǎn) 巧妙組合。五、展示學(xué)生作品，并自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性又美觀的杯子。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺少了點(diǎn)，少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。我覺得上好一堂課，除了要課前的準(zhǔn)備，臨場(chǎng)的發(fā)揮外最重要的還是駕馭教學(xué)及學(xué)生還有整個(gè)場(chǎng)面的掌控能力要扎實(shí)。努力上好每一堂課。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用型又有觀賞性的杯子。（出示課件）這就是一件新石器的陶杯，請(qǐng)大家注意上面的花紋，愛美是人類的天性，當(dāng)時(shí)的人們就知道用原始的藝術(shù)表現(xiàn)方式來(lái)美化裝飾杯子，（出示課件）隨著藝術(shù)的發(fā)展，到后來(lái)，杯子已經(jīng)不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成為一件件精美的藝術(shù)品。師：這個(gè)杯子只有兩個(gè)部分，設(shè)計(jì)上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。（教師用范畫講解）請(qǐng)大家欣賞這幾種設(shè)計(jì)，漂亮嗎？但不管它們的外觀如何各具特色，它們的設(shè)計(jì)都考慮到了杯子個(gè)部分的功能。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何將普通的杯子變成藝術(shù)品，生活中還有很多很多跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的用品，我們都可以對(duì)它們進(jìn)行藝術(shù)加工，讓它們不僅為我們的生活服務(wù)，還能美化我們的生活，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。二、教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子。六、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（做一做），按自己的感受和設(shè)想任意一只既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子。
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