人美版五年級美術上冊教案三篇-預覽頁
【正文】 ?！ ?．能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受。8226。8226。蒙德里安和馬列維奇一起，康定斯基認為是抽象藝術的先驅。索羅門amp。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。這是以塞尚的理論為出發(fā)點，經(jīng)立體主義、構成主義、新造形主義等而發(fā)展出來。引導同學們體會色彩、造型的節(jié)奏與旋律。8226?！ ?．學生作業(yè)欣賞 ?。?）兒童畫欣賞 （2）抽象畫欣賞 三、談談通過本課學習你對抽象畫的進一步認識。這是在四年級《猜猜我是誰》之后的一個人物寫生的內容，目的是通過對正面人物的寫生，引導學生學習如何抓住正面人物的特征和神態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和用線進行人物造型的能力。培養(yǎng)學生關愛他人，尊重他人的品質。（如臉型、五官、性格等） 2．說說藝術作品中人物的某些特征： （1）《蒙娜麗莎》：出示藝術作品——學生觀察、討論人物特征——教師簡單介紹達芬奇、《蒙娜麗莎》——學生說說感受、特征，教師總結。 3．教師總結：這主要跟攝影術的發(fā)明有關。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。 3．臉型:你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） 教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？ 小結：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。（出示各種表情圖片，說規(guī)律） 五、臨摹練習：學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（書上或學生自己準備的）進行臨摹。評述”課?！ 〗虒W難點： 使學生在畫人物動態(tài)時，掌握動態(tài)的特征及其速寫方法?！ 《⒅v授新課。人的動態(tài)千變萬化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節(jié)，每個關節(jié)的轉動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1