【正文】 成部分b內(nèi)容大為豐富，涵蓋了德智體諸方面并出現(xiàn)了許多專為幼兒編寫的用于思想教育，文化知識(shí)教育等方面的教材c對(duì)幼兒的潛能進(jìn)行了最大限度的挖掘，學(xué)前教育內(nèi)容的難度與廣度均有較大的增加d實(shí)施具有濃厚的功利主義色彩，在實(shí)施過(guò)程中總體上是重教輕養(yǎng)e儒家思想規(guī)范指導(dǎo)著學(xué)前教育的實(shí)施 ；親自為兒童編寫《小學(xué)》（分內(nèi)外兩篇）與《童蒙須知》49王守仁的教育觀點(diǎn)及評(píng)價(jià)：a順導(dǎo)性情，鼓舞興趣：要根據(jù)兒童生理心理的特點(diǎn)從積極方面入手順導(dǎo)兒童性情促其自然發(fā)展，順導(dǎo)兒童性情進(jìn)行教育最重要的就是激發(fā)兒童的興趣b循序漸進(jìn)，量力而施：教育者必須根據(jù)兒童的成長(zhǎng)過(guò)程循序漸進(jìn)的進(jìn)行教育，教育內(nèi)容要符合兒童的認(rèn)知發(fā)展水平，要注意量力而行c因材施教，各成其才：教育者要注意個(gè)體發(fā)展水平的差異，因材施教，其目的在于使受教育者各成其才d全面誘導(dǎo)，不執(zhí)一偏：對(duì)兒童進(jìn)行教育的內(nèi)容和途徑應(yīng)當(dāng)是多方面的。推斷哪一種假設(shè)能解決問(wèn)題。兒童與成人不應(yīng)有重要區(qū)別，從幼兒開始，兒童的身體和個(gè)性已經(jīng)成人化了。兒童是作為一個(gè)已經(jīng)制造好了的小型成年人降生到世界上來(lái)的，兒童與成人的區(qū)別僅是身體大小及知識(shí)多少的不同而已。提出解決問(wèn)題的假設(shè)。內(nèi)則》中記載的學(xué)前教育計(jì)劃作為我國(guó)教育史上最早的關(guān)于學(xué)前教育的記錄，是當(dāng)時(shí)學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志；太保、太傅、太師合稱“三公”子師、慈母、保姆合稱“三母”；最早實(shí)施胎教的是西周文王的母親太任45奴隸社會(huì)學(xué)前教育總特點(diǎn)：a由于家庭的出現(xiàn)，原始社會(huì)的兒童社會(huì)公育已經(jīng)消失而代之以家庭承擔(dān)教育學(xué)前兒童的任務(wù)b由于奴隸主貴族居于統(tǒng)治地位，壟斷著受教育的權(quán)利，因而兒童的學(xué)前教育也僅限于奴隸主貴族的家庭中實(shí)施c學(xué)前教育與學(xué)校教育已有較明確的年齡劃分d對(duì)幼兒實(shí)施的學(xué)前教育不僅有著鮮明的階級(jí)性而且已經(jīng)注意到隨著兒童年齡的增長(zhǎng)制定相應(yīng)的學(xué)前教育計(jì)劃e奴隸社會(huì)的最高統(tǒng)治者對(duì)學(xué)前教育尤為重視不僅建立了針對(duì)君主教育的保傅教育制度與乳保教育制度還提出了實(shí)施胎教的要求。《規(guī)定》的頒布，對(duì)加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量起著重要作用（意義）65《幼兒園管理?xiàng)l例》的內(nèi)容：1989年9月國(guó)家教育委員會(huì)令第4號(hào)發(fā)布1989年8 月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)1990年2月1日起施行，共6章32條包括總則，舉辦幼兒園的基本條件和批準(zhǔn)程序，幼兒園的保育和教育工作，幼兒園的行政事務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰及附則。B課程論他指出“大自然、大社會(huì)都是活教材”針對(duì)傳統(tǒng)教育書本萬(wàn)能的舊觀念所形成的課程固定、教材呆板的死教育現(xiàn)象，他認(rèn)為~~才是活的書直接的書應(yīng)該向~~學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)述張宗麟關(guān)于幼稚園教師的任務(wù)有哪些？三、論述題（每題20分，共40分）闡述福祿倍爾為兒童創(chuàng)制的教具即恩物的具體內(nèi)容。誕生于江西泰和縣文江村的我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校的校長(zhǎng)是。80年代以來(lái)，世界發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育目標(biāo)有明顯變化，即由 向 方向轉(zhuǎn)變。陶行知“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？簡(jiǎn)要評(píng)述福祿倍爾對(duì)世界幼兒教育史的主要貢獻(xiàn)?！n程是整個(gè)的，連貫的。三、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。陶行知關(guān)于“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？答：陶行知的教育思想中一個(gè)極其珍貴的思想就是他的創(chuàng)造教育觀。簡(jiǎn)要評(píng)述福祿倍爾對(duì)世界幼兒教育史的主要貢獻(xiàn)。蘇區(qū)和邊區(qū)學(xué)前教育方法：答：在教學(xué)方法方面，主要采用的方法有以下三種：一是直觀教學(xué)法。三是三化教學(xué)法，即故事化、游戲化、教學(xué)歌曲化等三位一體的教學(xué)方法。陶行知的教育思想，不僅簡(jiǎn)明深刻地揭示了中國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)與教育的客觀規(guī)律，而且還具有較高的現(xiàn)代價(jià)值，特別是他對(duì)學(xué)前教育意義的深刻理解、先進(jìn)的兒童觀、創(chuàng)造教育的思想、生活教育的理念等，仍然值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去研究。在教育方法上，新教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，特別是鼓勵(lì)兒童自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教育內(nèi)容上，實(shí)施德、智、體、美、勞五方面的教育內(nèi)容。蔡元培在教育史上最著名的是 的教育觀。福祿倍爾被世人尊稱為。二、名詞解釋：（總分12分，每題6分）完全解放孩子五指活動(dòng)三、簡(jiǎn)答：（總分28分，每題7分）陶行知關(guān)于“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？陳鶴琴的活教育理論包含哪些教育思想？簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展內(nèi)容？簡(jiǎn)要評(píng)述福祿倍爾對(duì)世界幼兒教育史的主要貢獻(xiàn)。關(guān)于五指活動(dòng)，陳鶴琴說(shuō)：“五指，是活的，可以伸縮，互相聯(lián)系。“幼稚園的課程全部包括在五指活動(dòng)中，并采用單元制，各項(xiàng)活動(dòng)都圍繞著單元進(jìn)行教學(xué)”。他提出了6大解放的要求，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時(shí)間。（三）方法論：活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。簡(jiǎn)要評(píng)述福祿倍爾對(duì)世界幼兒教育史的主要貢獻(xiàn)。四、論述陶行知對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點(diǎn)是什么？該觀點(diǎn)有何現(xiàn)實(shí)意義？答：陶行知是我國(guó)近代著名的教育家，也是最早致力于中國(guó)學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)與研究的先驅(qū)，他在長(zhǎng)期實(shí)踐研究探索的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出了不少既符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，又適合中國(guó)實(shí)際情況的理論與思想，為中國(guó)學(xué)前教育中國(guó)化的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。試分析、評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育思想。但多年的實(shí)踐并未能真正實(shí)現(xiàn)蒙臺(tái)梭利的教育思想。這是日本第一所 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：14．第14題下列著作中，屬于福祿貝爾撰寫的是 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：15．第15題1918年，英國(guó)的《費(fèi)舍法案》，被正式納入國(guó)民教育制度中的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：16．第16題被稱作是一個(gè)真正的“以兒童為中心的”法國(guó)教育改革計(jì)劃是 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：17．第17題 1907年，發(fā)表題為《怎樣辦好幼兒園》的演講，倡導(dǎo)自由主義保育思想的日本教育家是 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：18．第18題在蒙特梭利的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，幼兒教學(xué)的基本原則是自由教育和 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：19．第19題在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制的教育家是 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：20．第20題伊拉斯莫斯是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期北歐著名的人文主義教育家，他重要的幼教著作是 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：21．第21題 19世紀(jì)30年代，率先開始將學(xué)前教育納入國(guó)民教育制度的國(guó)家是 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：22．第22題在法國(guó)近代學(xué)前教育史上，統(tǒng)一了各種幼教機(jī)構(gòu)的名稱，將母育學(xué)校納入公共教育系統(tǒng)的法案是 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：23．第23題日本政府頒布的關(guān)于設(shè)立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)并把它看作學(xué)制的一部分的最早規(guī)定是A.《學(xué)制令》 B.《教育令》 C.《小學(xué)校令》D.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：24．第24題20世紀(jì)初以來(lái)，對(duì)法**育學(xué)校教學(xué)方法改革產(chǎn)生了較大影響的是法國(guó)的幼兒教育家?guī)炱鎯?nèi)的 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 25．第25題聯(lián)邦德國(guó)政府將幼兒園看作為家庭教育的 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：26．第26題除《蒙特梭利法》外，幼兒教育家蒙特梭利的幼兒教育著作還有 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：27．第27題撰寫了歷史上第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)校》的教育家是 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：28．第28題在歐洲第一次產(chǎn)業(yè)革命前后的很長(zhǎng)一段時(shí)期，社會(huì)中上層家庭的兒童是在家里接受學(xué)前教育的。目前，影響最大的文憑有兩種，一個(gè)是美國(guó)蒙特梭利協(xié)會(huì)頒發(fā)的文憑，一個(gè)是 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：50．第50題在前蘇聯(lián)的幼兒園實(shí)踐中，主要的教學(xué)模式是 —訓(xùn)導(dǎo)模式您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：