人教版六年級語文下冊單元教學計劃-預覽頁
【正文】 快速默讀課文想想作者是按照什么順序來寫的？你覺得這是一場怎樣的雜技表演？三、品讀語句畫出描寫少年表演時的情形以及描寫觀念的語句讀一讀把你的感受和同學交流一下集體所饋感情朗讀（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演從三次表演中你們從中悟到了什么讀到這里你們體會到作者每次想起這場表演心里的那份微微的激動了吧！拿起筆把作者省略的部分補充完整板書設計頂碗少年鎮(zhèn)定自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣失敗再失敗成功失敗乃成功之母課后記第周第課時課時教案編號：課題手指教學目的讀通課文解除字詞障礙利用工具書了解不懂的詞語理解課文內(nèi)容了解五個手指的特點有感情地朗讀課文重點難點關鍵：了解五個手指各自的特點：理解課文內(nèi)容感悟人生哲理步驟師生雙邊活動個體設計一、導入新課教師板書課題《手指》今天我們繼續(xù)學習一篇閱讀課文《手指》引導全班讀導語學習本課要弄懂哪兩個問題？請同學們帶著兩個問題自讀課文二、初讀課文初讀解除字詞障礙用詞語卡片檢查學生的認讀情況再讀課文想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？以小組為單位仔細讀一讀完成下面表格手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指指名反饋表格中的內(nèi)容教師適當引導是呀正如作者所說（出示有關語句學生讀）結(jié)合生活實際談談對這些語句的理解三、總結(jié)文法本課運用了擬人的手法結(jié)合課文中的有關語句說一說表達的效果鼓勵學生將這一章法加以運用板書設計手指各有所長各有所短（互相合作取長補短）課后記第周第課時課時教案編號：課題回顧、拓展一教學目的交流對學過課文的理解和感受說說自己的見解是怎樣獲得的 是如何深的也可交流學習本組課文在寫作表達方面有哪些收獲熟讀并背誦名言養(yǎng)成積累的習慣讀懂成語故事重點難點關鍵：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解并能大膽地表達自己的理解和感悟：感悟本組的表達特點并從中受到啟發(fā)能在習作中運用步驟師生雙邊活動個體設計一、交流平臺一引導學生回顧理解的方法出示成語指名說出示《桃花心木》中的語句請大家閱讀交流平臺中的第一自然段（1）聯(lián)系上下文認真想一想（2）聯(lián)系生活實際大膽地說二、引導學生交流理的過程請同學們回憶一下本組學過的課文然后和同學交流一下你對某篇課文的理解和感受及說說自己的見解是怎樣獲得的指名反饋自由地表達教師小結(jié)：每個人閱讀的情感不同考慮問題二、日積月累自由讀讀準讀通順指名檢查讀集體譯議組內(nèi)互相交流對這些句子的理解熟讀感悟蘊含的道理三、閱讀成語這則成語故事講了一件什么事？這則成語告訴我們什么？板書設計課后記第三篇：六年級語文下冊第一單元教學計劃第一單元教學計劃教材分析：生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實，步伐更穩(wěn)健?，F(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》表達了作者對時光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時間的意識。教學目標：引導學生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；引導學生學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感；引導學生在把握課文主要內(nèi)容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。教學時間安排：學本組教材可用13—15課時?！对僖娏?，親人》中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；《橋》中老支部書記在生死關頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；《夢想的力量》中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。教學本組教材，要引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法。（3）理解課文內(nèi)容，學習作者的寫法。（2）養(yǎng)成良好的讀書習慣。，體會課文表達上的特點，學習作者抒情的方法。作家在刻畫人家時采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主，這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高語文技能。四、教學難點：、合作、探究性學習，解決學習中的疑惑
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