20xx最新蘇教版五年級上冊認識公頃教案-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)學(xué)活動的意識，提高與同伴合作交流的能力，在學(xué)習(xí)中獲得快樂的情感體驗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舊知領(lǐng)新知：談話導(dǎo)入：（1）與學(xué)生交談：“同學(xué)們，大家好，首先我先做一個自我介紹：我是今天給大家上課的王老師，你叫什么名字？我們握個手好嗎？” 師：握手時，手掌相遇，那么手掌的面積大約是1（）？ 請你比劃下1平方分米大約有多少。課件展示： 7200000平方米 72萬平方米 45000平方米 8270000平方米 827萬平方米師：再讀一遍。（板書：認識）介紹：公頃也可以用“hm2”來表示。追問：怎樣把用平方米的做單位數(shù)改寫成公頃做單位的數(shù)？北京的故宮是世界上最大的宮殿,占地面積約72公頃,合()平方米。）回顧：我們剛才知道了公頃可以用字母：hm2來表示，這里的”h”你覺得應(yīng)該是哪個英文字母？現(xiàn)在你能記住這個字母式嗎？體會100米和1公頃的大小:(1)師：那么100米有多長呢？你能比劃下嗎？你一個人比劃不了，那我們來一起做個實驗感受一下100米有多長？ 出示圖，師解釋：如果這樣一個學(xué)生兩手升平，那么請你數(shù)一數(shù)，多少個同學(xué)手拉手的長度是10米？板書：10米。我們上周一起和王老師在我們的校園里走了走，數(shù)了數(shù)，尋找100米究竟有多長，現(xiàn)在我要請同學(xué)們來匯報你的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在4個行政樓拼成的形狀是不是一個正方形？那么用來表示1公頃的圖形是不是一定是正方形？還可以是什么形狀？現(xiàn)（4）在你能估計幾個體育館的占地面積加起來是1公頃嗎？ 除此之外，我們再來了解我們幾個熟悉的場所,課件顯示： 我們的圖書館的地面面積大約是672平方米，大約（）個這樣的圖書館地面的面積是1公頃。師：你們知道我們學(xué)校的面積是多少嗎？課件出示：33750平方米。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些關(guān)公頃的知識？三、課后延伸，拓展我們的視野：出示：蘇州市的面積是848800公頃江蘇省的面積是10260000公頃中華人民共和國的面積是 960000000公頃看了這些信息你有什么想法嗎？(公頃這個面積單位還嫌小，還可能有更大的面積單位嗎？)讓我們下節(jié)課再來研究吧！拓展：回家后了解你家的住房面積是多少？多少個你家的面積是1公頃？（用計算器計算）板書設(shè)計：認識公頃 hm2計算和測量土地面積時，通常用公頃做單位。第四篇：蘇教版五年級上冊認識公頃說課稿《認識公頃》說課稿一、說教材： 《公頃的認識》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課是學(xué)生已經(jīng)掌握常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米和常見平面圖形面積計算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這部分內(nèi)容的編排意圖是：讓學(xué)生知道公頃是較大的土地面積單位，并初步建立１公頃的空間觀念，聯(lián)系實際感知1公頃的實際大小，并能進行平方米與公頃之間的單位換算，應(yīng)用面積知識解決一些生活中的實際問題。，結(jié)合平面圖形面積計算公式，并應(yīng)用平方米與公頃之間的進率，感受用公頃能方便地表示土地的大小，從而體驗土地的面積。教學(xué)難點：學(xué)生在頭腦中正確建立1公頃的表象三、說教法學(xué)法本著以“人的發(fā)展”的新理念，嘗試新的教學(xué)方法，力求實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。教學(xué)中，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動的過程，進一步加深對公頃的認識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過這些現(xiàn)實的生活材料，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再借助課件呈現(xiàn)的直觀景象，通過觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等活動，從而建立1公頃的表象，發(fā)展空間觀念。（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入生疑。（二）自主探究，感知1公頃的大小。聯(lián)系熟悉的場地體會1公頃。接著我還是從學(xué)生熟悉的事物入手，如小轎車的停車位面積約10平方米，讓學(xué)生通過簡單的計算，把1公頃的大小慢慢深入自己的認知?？涿兰~斯說：“不鞏固的教學(xué)就像把水潑到一個篩子里一樣。（四）總結(jié)延伸。：感受1公頃的大小；掌握公頃與平方米之間的簡單換算。[設(shè)計意圖：這樣引入，一方面能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步感受公頃是計量較大面積土地常用的單位，引發(fā)學(xué)生進一步學(xué)生土地面積的需要；另一方面精選的素材有助于拓展學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生主動地關(guān)注自然和社會。（課件出示課題：認識公頃）二、認識公頃，感受大小。測量和計算較大土地面積單位時通常用公頃作單位。（學(xué)生重復(fù)一遍）（4）算一算，一公頃等于多少平方米？（學(xué)生自己算，全班交流，課件出示計算過程與結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生記憶：1公頃=10000平方米）(5)強調(diào)：平方米與公頃的進率與其他相鄰面積單位之間的進率相等嗎？它兩進率是多少？（10000）如果移動小數(shù)點的話10000應(yīng)該移動幾位小數(shù)？（四位）（1）、推想。（課件演示推算過程）是的，100個這樣的正方形的面積大約是1公頃。（3）感受：教室的面積約50平方米。（1）學(xué)生計算足球場面積。下面，請大家來看這一組數(shù)據(jù)。（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（）平方米。）（3）學(xué)生完成練習(xí)三第2題小結(jié)：把平方米數(shù)改寫成公頃數(shù)，只要用平方米數(shù)除以10000就可以了，把公頃數(shù)改寫成平方米數(shù)，只要把公頃數(shù)乘10000。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 認識了公頃(1)知道了: 1公頃＝10000平方米。）
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