5《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 說說你從哪里感受到了草原的熱鬧？（集體交流）（2）隨生交流，出示課件?！驹O(shè)計意圖：小朋友沒有見過成群的羊兒奔騰在草原上的歡快場面，沒有體驗(yàn)過牧羊人跨上駿馬馳騁草原的瀟灑心情，這是教學(xué)的難點(diǎn)。（1）請同學(xué)們輕聲讀第三自然段，一邊讀，一邊想：你看到了什么？聽到了什么？（2）說說你看到了什么？（羊兒像朵朵白云在飄動）看圖，羊兒成群地散布在草原上，慢慢地移動吃草，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很像朵朵白云在飄動。這一環(huán)節(jié)中，我安排了關(guān)木村的歌曲，意在使學(xué)生的身心完全沉浸在美麗草原我的家的情景中，用優(yōu)美的旋律來渲染氣氛，打動孩子們的心靈。?? 今天我們欣賞了草原的美麗風(fēng)光，你想說點(diǎn)什么？課外同學(xué)們可以讀讀老舍先生寫的《草原》以及有關(guān)寫春天的文章。七、板書設(shè)計 羊兒 歡 牧民 樂第二篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】１、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。３、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。多媒體播放草原風(fēng)光片。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。通過課前預(yù)習(xí)，課中讀文、理解、角色表演等方法，借助視頻、圖片、音樂等多媒體手段，感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民的勤勞、歡樂。因此，我在設(shè)計本課教學(xué)時，努力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用多媒體圖象及聲音效果，拉進(jìn)學(xué)生與“草原”之間的距離，使學(xué)生在一定的情景中學(xué)習(xí)。小朋友沒有見過成群的羊兒奔騰在草原上的歡快場面，沒有體驗(yàn)過牧羊人跨上駿馬馳騁草原的瀟灑心情，這是教學(xué)的難點(diǎn)。最后，不忘學(xué)習(xí)生字。），讓我們來看看這兒的早晨是什么樣的？（播放靜態(tài)的美麗的大草原圖片）這兒怎么樣？（這兒真美??！這兒真安靜啊！這兒的草真綠??！……）這就是美麗的——草原（板書：草原）。你可以輕聲讀，也可以大聲讀，可以讀2遍，也可以讀3遍。（指名兩組小朋友讀，讀后相機(jī)評點(diǎn)。“鋪滿新綠”讀得美美的，“草原醒來了”像人一樣很可愛。5 看，這就是鋪滿新綠的草原，小朋友你看了感覺如何？（像一塊巨大的綠絨地毯。、齊讀第一自然段。，羊兒們此時多么高興、歡樂？誰愿意讀好這句話？ ，牧民們可著急了，于是他們——駿馬，——追趕那歡樂的羊群。草原很大，羊兒吃完了這邊的草又走到那邊去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像“朵朵白云在飄動”。讓我們拌著音樂一起齊讀課文。（師范寫，生書空）。六、作業(yè)，練習(xí)書寫“牧、民”。認(rèn)識綠線內(nèi)的生字。教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。）：你看到了什么樣的景色？（學(xué)生用“我看到了的 ”說話。指導(dǎo)朗讀課題。（1）出示難讀的一些詞語，指名朗讀，幫助糾正字音。三．入情入境，精讀課文。）？你知道什么時候是“黎明”嗎？4.“黎明”的時候，一般人都在干什么呢？是啊，黎明的時候，大部分人都還在睡夢中呢！四周靜靜的，草原上的任何東西似乎都躲了起來，這樣的情景，你能用一個詞語來說說嗎？（寧靜）你還能用哪些詞語來形容此時的情景？（安靜、靜謐、靜悄悄等）5.“啪！啪！”的鞭子聲卻打破了這份寧靜，再來讀讀這兩個詞語，你會怎么讀？（再次出示“啪!啪！”，指導(dǎo)朗讀），小草醒來了，花兒醒來了，牛羊醒來了，風(fēng)兒醒來了，鋪滿新綠的——（引讀第二句，指導(dǎo)突出“醒”。此時的草原多熱鬧??！課文哪些詞語寫出了草原此刻的熱鬧呢？請你劃出來讀一讀。想看一看牧羊人颯爽的英姿嗎？（播放視頻）你能學(xué)一學(xué)他們的動作嗎？（邊做動作邊朗讀第二句話），羊群樂，人更歡，我們把這一份熱鬧、歡樂讀出來。，為什么像呢？草原上的羊兒這里一群，哪里一群，它們慢慢地吃草、移動，還像什么？，牧羊人的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那是在怎樣的歌聲?(填空： 的歌聲。現(xiàn)在，選擇自己喜歡的一段背一背，也可以和邊上的小朋友一起背一背，比比誰有感情。：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀，擴(kuò)詞。二、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受草原的美麗，體會牧民生活的歡樂。課后列出16個生字，其中8個在綠線內(nèi)。齊讀。讀過課文，看過錄像，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個詞語感受到的？抓?。骸耙恢恢弧薄ⅰ坝砍觥?、“羊群”體會羊多。（同桌交流后發(fā)言）下課了，同學(xué)們。此時的草原是多么得歡快、熱鬧??！羊兒歡，人更歡。⑶師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動吃草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還像什么？左右交流后指名。三、指導(dǎo)背誦。四、配樂朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀?。┈F(xiàn)在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！配樂齊讀全文。？、仿寫。草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為“天堂”，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結(jié)束我們的新課。七、個人信息姓名：朱蕊職稱：小高省份：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)通訊地址：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)電話：***
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