【正文】 背誦。五、寫字教學(xué)，讓我們記住這兩個(gè)字：牧民。（出示圖片）想學(xué)學(xué)牧羊人的樣子嗎？邊做動(dòng)作邊讀。草原真綠?。。┲笇?dǎo)讀詞“鋪滿新綠”。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段！王老師也想讀，聽(tīng)第一自然段。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)此時(shí)的草原又是什么樣？（我看見(jiàn)了牧羊人甩鞭，我看見(jiàn)了好多好多牛、馬、羊，這兒的牛、馬、羊真多啊！……），今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：（板書(shū)：的），齊讀課題。于是，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生演一演羊兒，體驗(yàn)一下羊兒的心情，再結(jié)合圖片的賞析，說(shuō)一說(shuō)看到了什么，讓學(xué)生主動(dòng)的去說(shuō)去體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。[教學(xué)重點(diǎn)]：朗讀課文，認(rèn)讀生字及書(shū)寫“牧、民”。導(dǎo)語(yǔ)：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！第三篇：草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)《草原的早晨》的教學(xué)設(shè)計(jì)[課題]：《草原的早晨》，語(yǔ)文，一年級(jí)下冊(cè)。２、學(xué)會(huì)１６個(gè)生字，其中田字格上面的８?jìng)€(gè)生字只識(shí)不寫?！克?、指導(dǎo)背誦這么美的草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？選擇你最喜歡的一段背下來(lái)。于是，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生演一演羊兒，體驗(yàn)一下羊兒的心情，再結(jié)合圖片的賞析，說(shuō)一說(shuō)看到了什么，讓學(xué)生主動(dòng)的去說(shuō)去體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。想象：鋪滿新綠的草原會(huì)是什么樣子？（出示圖畫(huà)）小草剛長(zhǎng)出來(lái)，嫩綠嫩綠的，像給大地鋪上了新綠的地毯，多可愛(ài)的草原呀！你能讀好這句話嗎？（抽生讀）過(guò)渡：隨著牧民鞭聲的響起，寧?kù)o的草原一下子變得熱鬧起來(lái)，那熱鬧的草原是什么樣子呢？快讀讀第二自然段。師生共同糾正字音。利用多媒體視聽(tīng)覺(jué)的效果，進(jìn)一步拉進(jìn)學(xué)生與文本之間的距離，使學(xué)生進(jìn)入美麗草原的情景之中，便于學(xué)生在自身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。［設(shè)計(jì)思路］“良好的開(kāi)始是成功的一半。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。以草原的早晨為點(diǎn)，展現(xiàn)了草原繁榮、興旺的新氣象。［重點(diǎn)、難點(diǎn)］學(xué)習(xí)本課的生字，理解新詞，有感情地朗讀課文。進(jìn)入“精讀課文”的環(huán)節(jié)之后，著眼于課文整體，通過(guò)第一自然段中的“響亮”和“寧?kù)o”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)草原早晨的寧?kù)o與清爽，通過(guò)第二自然段中的“涌出”、“蹦跳”、“奔向”、“跨上”、“追趕”等詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，議一議，悟一悟，體會(huì)羊兒歡，牧民樂(lè)，無(wú)邊草原的無(wú)窮樂(lè)趣，再進(jìn)行感情朗讀表達(dá)自己的理解與感受。二、初讀課文，整體感知，看看草原的早晨是什么樣子。三、精讀課文，朗讀感悟過(guò)渡：讀了課文，你知道草原的早晨是怎么來(lái)到的嗎？ 。（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你從哪里感受到了草原的熱鬧？（集體交流）（2）隨生交流，出示課件。（1）請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第三自然段，一邊讀，一邊想：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（2）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)）看圖，羊兒成群地散布在草原上，慢慢地移動(dòng)吃草，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很像朵朵白云在飄動(dòng)。?? 今天我們欣賞了草原的美麗風(fēng)光，你想說(shuō)點(diǎn)什么？課外同學(xué)們可以讀讀老舍先生寫的《草原》以及有關(guān)寫春天的文章。３、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。寫的是早晨，草原從睡夢(mèng)中醒來(lái)，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。因此，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，努力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用多媒體圖象及聲音效果，拉進(jìn)學(xué)生與“草原”之間的距離，使學(xué)生在一定的情景中學(xué)習(xí)。最后，不忘學(xué)習(xí)生字。你可以輕聲讀，也可以大聲讀，可以讀2遍，也可以讀3遍?！颁仢M新綠”讀得美美的，“草原醒來(lái)了”像人一樣很可愛(ài)。、齊讀第一自然段。草原很大，羊兒吃完了這邊的草又走到那邊去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像“朵朵白云在飄動(dòng)”。（師范寫，生書(shū)空）。認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的生字。）：你看到了什么樣的景色？（學(xué)生用“我看到了的 ”說(shuō)話。（1）出示難讀的一些詞語(yǔ)，指名朗讀，幫助糾正字音。）？你知道什么時(shí)候是“黎明”嗎？4.“黎明”的時(shí)候，一般人都在干什么呢？是啊，黎明的時(shí)候，大部分人都還在睡夢(mèng)中呢！四周靜靜的，草原上的任何東西似乎都躲了起來(lái)，這樣的情景，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（寧?kù)o）你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的情景？（安靜、靜謐、靜悄悄等）5.“啪！啪！”的鞭子聲卻打破了這份寧?kù)o，再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)怎么讀？（再次出示“啪!啪！”，指導(dǎo)朗讀），小草醒來(lái)了，花兒醒來(lái)了，牛羊醒來(lái)了，風(fēng)兒醒來(lái)了，鋪滿新綠的——（引讀第二句，指導(dǎo)突出“醒”。想看一看牧羊人颯爽的英姿嗎？（播放視頻）你能學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作嗎？（邊做動(dòng)作邊朗讀第二句話），羊群樂(lè)，人更歡，我們把這一份熱鬧、歡樂(lè)讀出來(lái)?，F(xiàn)在，選擇自己喜歡的一段背一背，也可以和邊上的小朋友一起背一背，比比誰(shuí)有感情。二、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課后列出16個(gè)生字，其中8個(gè)在綠線內(nèi)。讀過(guò)課文，看過(guò)錄像，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)感受到的？抓?。骸耙恢恢弧?、“涌出”、“羊群”體會(huì)羊多。此時(shí)的草原是多么得歡快、熱鬧??！羊兒歡，人更歡。三、指導(dǎo)背誦。？、仿寫。七、個(gè)人信息姓名：朱蕊職稱：小高省份：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)通訊地址：江蘇省睢寧縣沙集小學(xué)電話：***