田園詩(shī)情第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇范文）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 特色的地方，我們?cè)賮?lái)讀讀這句話，突出“牧場(chǎng)之國(guó)”。（3）分層再看看課文中間的部分，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，課文也是按照不同的時(shí)間段來(lái)寫(xiě)的？如果讓你分成兩層，你會(huì)怎么分？ 2——4白天的牧場(chǎng)5——6 傍晚以后的牧場(chǎng)三、感受牧場(chǎng)環(huán)境之美，我們先來(lái)看看白天的牧場(chǎng)，請(qǐng)大家輕聲讀4自然段，一邊讀一邊想，讀著讀著，你仿佛看到了什么？ ：師：此時(shí)，我們就站在這牧場(chǎng)之上，你看到了什么？ 生說(shuō)：我看到了……你們的眼睛被一群群可愛(ài)的動(dòng)物所吸引。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。大片大片鮮艷的郁金香碧綠色的低地 碧綠如絲絨般的草原綠意盎然的村野鄉(xiāng)間 遼闊無(wú)垠的原野天堂般的綠色草原上（2）（出示短語(yǔ)）我們來(lái)看看這些短語(yǔ)，你準(zhǔn)備怎么讀？先想一想。b“鑲嵌”把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指綠地和運(yùn)河交錯(cuò)排列，說(shuō)明了荷蘭運(yùn)河多，不愧為“水之國(guó)”。默讀第2自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，畫(huà)出你感覺(jué)最美的一處，想一想，它美在哪兒？ ：（1）感受環(huán)境美理解比喻句：想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？ 巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨(dú)有的色彩。它似乎在思考呢，能讀出不同的感受嗎？再讀讀。?。ㄅ錁?lè)背誦），處處充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，難怪題目叫做——田園詩(shī)情，讓我們流連忘返，回味無(wú)窮。成千上萬(wàn)的雞成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊……板書(shū)設(shè)計(jì)： 園 詩(shī) 情環(huán)境美麗如畫(huà)牧場(chǎng)之國(guó)詩(shī)情畫(huà)意動(dòng)物自由自在第三篇：田園詩(shī)情第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版第七冊(cè)語(yǔ)文田園詩(shī)情第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。二、細(xì)讀探究，品味荷蘭過(guò)渡：讓我們用我們的雙眼去捕捉荷蘭的美景，用我們的雙耳去聆聽(tīng)荷蘭獨(dú)有的聲音，讓我們用上整個(gè)心靈去感受荷蘭吧！一)奶牛圖？趕快讀一讀，看它們給你們留下了什么感覺(jué)啊？出示第2節(jié)：這些牛給你留下了什么感覺(jué)?(多 姿態(tài)各異 快樂(lè)自在 頑皮嚴(yán)肅)，再去看一下，然后告訴大家。牛犢（），活像（）；老牛（），好似（）。②朗讀，從這句話中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)？（多 美）③ 指讀 感情朗讀在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂(lè)的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩(shī)情畫(huà)意?！蹦銈兡苊靼住拌偳丁钡囊馑紗?？（再次形象地理解這個(gè)詞，指著班級(jí)前面的匾框，讓學(xué)生再次通過(guò)形象地讀，深入感知這情景。）誰(shuí)來(lái)給這畫(huà)面取個(gè)名字？（自由馳騁的駿馬千軍萬(wàn)馬奔天下）（三）“羊豬雞圖” 這遼闊無(wú)垠的大草原上，有悠閑奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多快樂(lè)的小家畜呢你們看 引讀：文字出示 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群————成千上萬(wàn)的小雞——成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊。打開(kāi)書(shū)自由讀課文第五，第六兩段，夜晚的荷蘭給你留下了什么印象？請(qǐng)用一個(gè)字概括它的特點(diǎn) ，指名概括（靜），并試著讀好它們 （寂靜平靜）能把這兩個(gè)詞放在課文的句子中 把句子讀好嗎？指讀評(píng)讀，一切都是那么安謐、寧?kù)o，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這段文字，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并在腦中想象畫(huà)面。）附簡(jiǎn)短資料：荷蘭又稱(chēng)為荷蘭王國(guó)，在歐洲西部，面臨大海以低地為主。：是啊，真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的國(guó)度，是動(dòng)物們自由的天堂，是優(yōu)美恬靜而充滿(mǎn)生機(jī)的人與自然的完美和諧。引入課題：田園詩(shī)情，（一說(shuō)田園、詩(shī)情）二、初讀課文簡(jiǎn)介荷蘭，欣賞圖片（二說(shuō)田園、詩(shī)情）自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。讀文1自然段，句子訓(xùn)練：是….也是…..（牧場(chǎng)里都有什么呢？請(qǐng)繼續(xù)往下讀）學(xué)習(xí)第2自然段。教學(xué)要求：理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道“田園詩(shī)情”描寫(xiě)的是水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。第一課時(shí)一、釋題導(dǎo)入：今天，讓我們?nèi)W洲西部，世界上著名的低地之國(guó)——荷蘭（板書(shū)），去欣賞那里的無(wú)限風(fēng)光。⑶荷蘭河網(wǎng)密布，湖泊星羅棋布，河流縱橫交錯(cuò)。（出示課題）齊讀看到“田園”這兩個(gè)字，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？（田野 農(nóng)舍 莊稼 家畜 人）荷蘭就擁有這樣充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)的田園，打開(kāi)課本，用心聆聽(tīng)，課文是怎樣描寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊想，作者在荷蘭看到了哪些風(fēng)光？讀完以后，你有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？你真是個(gè)善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了本文是按照從白天到傍晚到夜晚這樣的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。齊讀課文，質(zhì)疑（適時(shí)而定）四、總結(jié)：荷蘭，是花之國(guó)，是水之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，這里是動(dòng)物們生活的天堂，是屬于它們的自由王國(guó)?！崩蠋熞蔡貏e喜歡這兩句，同學(xué)們看，前一句用“有的? 有的? ”排比的方法刻畫(huà)了牛的姿態(tài)，后一句則運(yùn)用了擬人的手法，把它們看做牛群大家族的家庭成員，生動(dòng)地描寫(xiě)了他們的活動(dòng)或姿態(tài)，刻畫(huà)出了各自的特點(diǎn)。第三自然段： 生讀 說(shuō)理由 再讀⑴“成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。徐悲鴻的八駿圖不知同學(xué)有否看過(guò)，他筆下的駿馬有的騰空起飛，有的蹄下生煙，有的勇往直前，英姿勃發(fā)。真正的荷蘭是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)（板書(shū)）、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的國(guó)度，是優(yōu)美恬靜而充滿(mǎn)生機(jī)的人與自然的完美和諧。
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