物理學(xué)科德育滲透體會-預(yù)覽頁
【正文】 的鑰匙，使之對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。針對目前石油、液化氣價格持續(xù)上漲的局勢，分析尋找新能源的開發(fā)，以及新能源給人類帶來的方便，讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)和珍惜能源的意識。如我國古代的四大發(fā)明，戰(zhàn)國時期發(fā)明的司南是世界上最早的指南工具。五、改進(jìn)教法，靈活滲透德育。“分寸”。由于物理課程特點(diǎn)，在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育，不可能進(jìn)行經(jīng)常性的直接灌輸，更多的只能是滲透和潛移默化，使學(xué)生在接受知識的同時接受教育。二是就學(xué)生群體來說,教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每位學(xué)生都能健康發(fā)展。通過掌握物理知識、實(shí)驗(yàn)和物理知識的運(yùn)用,了解世界是物質(zhì)的,物質(zhì)世界是運(yùn)動變化發(fā)展的,物質(zhì)的變化發(fā)展其根源在事物內(nèi)部矛盾,變化過程是從量變到質(zhì)變等,從而掌握辯證唯物主義思想。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。二、充分利用教材挖掘德育素材。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性；另一方面也可 以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)等。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。在物理教學(xué)過程中，我們不僅要充分挖掘所重點(diǎn)講授內(nèi)容的德育素材，進(jìn)行教學(xué)的德育滲透，還要發(fā)揮教材中一些輔助材料的德育 功能。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些物理活動課和物理主題活動，來達(dá)到對學(xué)生 良好品德、行為習(xí)慣的德育教育。通過“神州五號”、“神州六號”的順利升空。第四篇：物理學(xué)科德育滲透計劃物理學(xué)科德育工作計劃一、全面體現(xiàn)教師在教學(xué)中的人格魅力。比如，為了上好一堂物理課，老師做了大 量的準(zhǔn)備，制作豐富多彩的多媒體課件，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里上還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會 到一種責(zé)任感，這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都會起到積極的影響。在分子原子結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，可介紹諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領(lǐng)獎時的情景，他堅(jiān)持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結(jié)束了從1901年到1976年 長時間在受獎大廳沒有漢語的歷史。三、搞好教學(xué)過程中的德育滲透。在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生共享一種觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行 學(xué)習(xí)。四、發(fā)揮教材中輔助材料的德育功能。五、開展多種形式的物理活動進(jìn)行德育教育。通過大量演示實(shí)驗(yàn)教育學(xué)生研究物理學(xué)的過程一點(diǎn)也離不開實(shí)踐，使學(xué)生在用實(shí)踐研究物理問題的 過程中，養(yǎng)成尊重事實(shí)、誠實(shí)的品德。我相信在物理教學(xué)中，只要 擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置，就能在教學(xué)中做到有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于物理教育教學(xué)的全過程中。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機(jī)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。因而，教師必須高度重視德育工作，切實(shí)加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，保證德育工作的全面落實(shí)。堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，要進(jìn)一步增強(qiáng)德育意識，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，教研組在制訂教研計劃、教學(xué)計劃時，要從以下四個方面進(jìn)行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補(bǔ)充教材外的相關(guān)教育內(nèi)容，四是結(jié)合社會熱點(diǎn)進(jìn)行滲透。學(xué)科德育滲透要注意加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
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