【正文】 團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)和輻射作用。要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)——探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過(guò)程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，初步形成科學(xué)精神，從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。以課題研究促科研水平，以科學(xué)研究搞好立項(xiàng)課題，形成良性循環(huán)，為本單位的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。三、主要任務(wù)與措施，提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)改革要以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率為根本，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。 重視知識(shí)應(yīng)用“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一課程理念要貫穿在物理教學(xué)過(guò)程中，突出生活、實(shí)踐和應(yīng)用，努力引導(dǎo)物理教育由重視解題訓(xùn)練轉(zhuǎn)向重視知識(shí)的應(yīng)用。課堂上要求教師要注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力，同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),新的中考命題已融入了社會(huì)生活，加強(qiáng)了與科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活的能力，注重加強(qiáng)新課改三維目標(biāo)的考查。通過(guò)開(kāi)辟物理第二課堂，讓物理學(xué)習(xí)融入科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)。三、主要任務(wù)與措施，提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)改革要以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率為根本，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。 重視知識(shí)應(yīng)用“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一課程理念要貫穿在物理教學(xué)過(guò)程中，突出生活、實(shí)踐和應(yīng)用，努力引導(dǎo)物理教育由重視解題訓(xùn)練轉(zhuǎn)向重視知識(shí)的應(yīng)用。課堂上要求教師要注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力，同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),新的中考命題已融入了社會(huì)生活，加強(qiáng)了與科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活的能力，注重加強(qiáng)新課改三維目標(biāo)的考查。目前，我校實(shí)行新一輪以“小組合作學(xué)習(xí)”為主要建構(gòu)的課堂改革，已經(jīng)取得明顯成效，在2012年教學(xué)視導(dǎo)中得到了壽光市教育科學(xué)研究中心的一致好評(píng)。在使用教科研中心提供的既定學(xué)案過(guò)程中，要不折不扣地落實(shí)學(xué)案使用的要求。（3）觀議課要真觀實(shí)議，不求次數(shù)，追求效果，重點(diǎn)看觀課內(nèi)容，看評(píng)講意見(jiàn)，提倡觀議同科和相近學(xué)科的課堂教學(xué)。在學(xué)年開(kāi)學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選定合適的復(fù)習(xí)材料，以課時(shí)為單位，整合教材、合并知識(shí)點(diǎn)，按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，做好考、練結(jié)合。適應(yīng)形勢(shì)，選取合適的評(píng)價(jià)制度教師不能再以學(xué)習(xí)成績(jī)這一單一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生，要多把尺子、多個(gè)角度去評(píng)價(jià)師生，要把教師職業(yè)道德發(fā)展水平、學(xué)生做人品德水準(zhǔn)納入師生的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師育人和做人的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生做人道德的形成和提升，真正促進(jìn)師生的專(zhuān)業(yè)、學(xué)業(yè)和品行同步成長(zhǎng)和發(fā)展。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，激勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)工作中改革創(chuàng)新。附：2012學(xué)年洛城二中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表一月份期末學(xué)校自主檢測(cè)考試與分析教研工作總結(jié)布置適量的寒假作業(yè)二月份制定教研工作計(jì)劃九年級(jí)老師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃三月份青年教師課堂教學(xué)大比武校級(jí)選拔活動(dòng)。主要措施一、深化?1248?策略研究，提高學(xué)科育人質(zhì)量應(yīng)試教育是培養(yǎng)?考生?，以人為本的教育是培養(yǎng)全面健康發(fā)展的人，這也是?‘1248’策略?研究的目的。二、深化課堂教學(xué)研究，增強(qiáng)學(xué)科育人效果當(dāng)前政治課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是?就題論題?，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?問(wèn)題化?，課堂教學(xué)過(guò)程?問(wèn)題化?，找?問(wèn)題?→劃?問(wèn)題? →背?問(wèn)題?→查?問(wèn)題?是課堂教學(xué)的基本流程。畢竟課堂不是車(chē)間，而是充滿互動(dòng)和生命靈性的殿堂。三、在常規(guī)落實(shí)上要做足文章，做出實(shí)效決定課堂成敗的因素有兩個(gè)方面，一是預(yù)設(shè)，二是生成。今年上半年，市教科研中心將組織?現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課?，開(kāi)展學(xué)科教師定點(diǎn)限時(shí)備課比賽，檢測(cè)學(xué)科教師對(duì)教材的熟悉程度和備課技能。消除職業(yè)倦怠，就應(yīng)看清楚教育教學(xué)對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的豐富意義。我們從工作和生活中找到一種?滿足感?，就更能體會(huì)到工作的意義、人生的價(jià)值。每個(gè)學(xué)期至少組織兩次教研活動(dòng)，兩個(gè)學(xué)校輪流主辦。月段活動(dòng)安排1月份?初中教科研中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要?2月份?初中青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)論壇??初中骨干教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課?大賽?3月份?校校到大規(guī)模常態(tài)課?隨機(jī)點(diǎn)評(píng)?孔子育人的智慧與藝術(shù)?研討會(huì)4月份、考試2.?導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法?行動(dòng)研究推進(jìn)與調(diào)度會(huì)議5月份《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》7月份4.?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)8月份9月份?銜接教育?（學(xué)情摸底）專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)?輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量?評(píng)選活動(dòng) 10月份2.?導(dǎo)學(xué)案有效性研究?行動(dòng)研究總結(jié)?校校到大規(guī)模常態(tài)課?隨機(jī)點(diǎn)評(píng)11月份? 345?課堂教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng)