幼兒大班語言活動《睡覺》-預(yù)覽頁
【正文】 說這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。（3）小松鼠對小白兔說了什么呢？我們來聽聽。（2）小花蛇會對小狐貍說什么呢？先和好朋友說說，然后聽一聽。”小狐貍說：“是小花蛇先打電話給我的，應(yīng)該謝謝他。教師：小動物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導(dǎo)幼兒進行簡單地仿編?；顒訙蕚洌航虒W(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。游戲過程：(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞?；顒訙蕚涓鞣N動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)活動重難點重點：恰當?shù)剡\用反義詞。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。多種方式讀幾遍。(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?(2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。、親人之間和諧的情感?；顒訙蕚銹PT、標志、愛心活動過程一、理解生活中的各種配對)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第三段)教師：有要換位置的嗎?理由是什么?教師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。活動準備：?；顒舆^程：師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!教師播放視頻，幼兒初步理解故事。，啟發(fā)幼兒討論?？墒前装讖膩頉]做過衣服?！蓖盹埡?，白白就開始做背心了?！边@天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了?！驹u：說的過程中沒有引導(dǎo)孩子用到因為...所以...的句式說話，那在小結(jié)的時候就應(yīng)該用因為...所以...來概括孩子說到過的樹的作用。師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？ 幼：能吃到樹葉師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】 ，理解散文詩的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:............、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？ 幼：...師：好在哪里呢？你聽仔細咯。【評：前半部分還可以，后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠，孩子創(chuàng)編能力沒有體現(xiàn)。我教的學(xué)科是語言，制定的教學(xué)計劃如下 ：一指導(dǎo)思想進步提升自身內(nèi)涵，強化服務(wù)意識，全面貫徹徹實施素質(zhì)教育，力爭在新的教育形勢下有所突破，有所創(chuàng)新。、開展各項語言活動，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。十月十日識字比賽。
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