【正文】 1如果遠方的小伙伴遇到了困難，我們該怎么辦7 答：我會給他們捐學(xué)習(xí)用品，②會給他們寫信，鼓勵他們，⑨告訴家長、老師，請他們幫著出主意。方便我們學(xué)習(xí)、就醫(yī)、購物、健身，保障我們的安全、衛(wèi)生等。和睦相處。他們過生日時，我給他們唱生日歌，做小禮物，說祝福的話。爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。（關(guān)懷）是愛，（期待）是愛，（呵護）是愛，（責(zé)備）是愛。我們能為媽媽做點什么？答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來的時候向她問候，每天媽媽回來的時候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。你人們把每年（五）月的（第二個星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個星期日）定為父親節(jié)。要告訴家人及時換成新電線；不要再電線下放風(fēng)箏；不能在電線上涼衣物；不能用濕手開開關(guān)。第四課說說我自己國早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。第五課夸夸我的同學(xué)一每個同學(xué)身上都會有許多優(yōu)點，值得大家學(xué)習(xí)。有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準(zhǔn)備怎么辦？答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點就行，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。她看見張越在用同樣的一把剪刀，就認(rèn)為是張越拿了她的剪刀。如果你是江海，你會怎么辦？答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結(jié)果。如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。老師愛我們，是我們的大朋友。第三篇：山美版三年級品社教案第一課《認(rèn)識我自己》教案第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。（學(xué)生閱讀25頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點。并補充自己與眾不同的特點?！保◥勰霸S多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。能力：培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，培養(yǎng)語言表達能力與寫生的動手能力。教學(xué)難點：如何把別人的長處和自己的不足聯(lián)系起來，向別人學(xué)習(xí)?！恶橊労脱颉返墓适?。四、取長補短。板書設(shè)計：學(xué)習(xí)別人的長處我的缺點（），我要向（）同學(xué)學(xué)習(xí)，因為他（）。懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。板書設(shè)計 ： 我來做主動做家務(wù)責(zé)任與義務(wù) 教材分析：該內(nèi)容是一年級上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課。該教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個兒童的世界，是一個和他們的衣食住行息息相關(guān)的生活畫卷，其所選擇的內(nèi)容都能正確引導(dǎo)孩子，主動建構(gòu)人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認(rèn)識社會、適應(yīng)社 會，快樂地生活?；顒又黝}：基于以上對教材、學(xué)生的幾點認(rèn)識，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)活動課。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達等多方面的能力。（由深受學(xué)生們喜愛的動畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球。師：你真愛動腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規(guī)則?。ㄍㄟ^對動畫片的回憶，引起學(xué)生的思考，以此揭示本課的主題。師：同學(xué)們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。）師：下面就請大家來說一說哪些行為是不應(yīng)該的？ 生：在路上貪玩閑逛。┄┄ 師一一板書。師參與到學(xué)生的活動中，做好協(xié)調(diào)工作以免秩序混亂，并給每個小組中最先到達的學(xué)生發(fā)一個小獎品。生：走路時看書。）師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我相信以后同學(xué)們會更加注意安全、自覺地遵守交通規(guī)則，快快樂樂地度過每一天的！教學(xué)后記：一、學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需要是設(shè)計課堂教學(xué)的支點課堂教學(xué)的著力點和關(guān)鍵點在與教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好的與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗銜接起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會性的發(fā)展依賴于在活動中的親身體驗，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。學(xué)生畫畫、游戲、討論??忙得不亦樂乎。 為 什么 朋友 我 們 一 同 成 板(1)認(rèn)識為什么要與同12 學(xué)交流合作，(2)體驗感受合作的重要性 g(3)明確與同學(xué)交流合作會把事情做 得更好 z(4)學(xué)習(xí)與別人交流合作的方詮 g(5)深化對交流與合作的認(rèn)識。(我與學(xué)校 3)感 受與同學(xué)間 的友愛 之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。知道取人之長，補己之短，才能不斷進步?；顒觾?nèi)容分為三部分: 第一部分是”導(dǎo)語“。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(l)說一說我們班的同學(xué)都有什么長處。深化認(rèn)識。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長，補己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學(xué)生通過討 論，明確”取人之長，補己之短“有利于自己的進步。(2)閱讀故事，從中領(lǐng)會嫉妒別人的危害性?！闭f一說我們班的同學(xué)都有什么長處 “，”把同學(xué)的長處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內(nèi)容，不但能 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處，而且能使學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重別人，還能 增強學(xué)生之間的團結(jié)友愛。 1 課《認(rèn)識我自己》的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。因此，與同學(xué)交流，首先應(yīng)與同學(xué)互相幫助。還要注意取人之長，補己之短，熱情誠懇，寬容大度，這樣才能 成為受同學(xué)歡迎的人。從此，陳景潤眼界大 開，如魚得水。他非常 15 嫉妒孫膜的勤奮好學(xué)、本領(lǐng)高 強，怕孫牘影響到自己的榮譽、地位，就設(shè)計把孫膜騙到魏國，誣陪 他是奸細(xì)，挖去了他的膝蓋骨。、取長補短的小故事和名人名言。(板書課題)二、探究交流 ，探究體驗。①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛 好做個卡片送給他人。對于同學(xué)的 長處，除了直接 告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? ，深化認(rèn)識。在駱駝 和羊之間發(fā)生了一個什么故事?這個故事說明什么道理? ①學(xué)生講故事?！斑@句話是什么意思? 小結(jié):看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長 處而看不到別人的長處 g 也不能只看到別人的短處而看不到自己的 短處。二、探究交流 ，尋找榜樣。①教師簡單介紹柳公權(quán)的生平事跡。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說”我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。從此，他博取百家之長，創(chuàng) 造性地發(fā)奮練字。④學(xué)生再談感想。(5)小結(jié):每個人都有自己的長處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞、尊重別人，才不斷進步。感氣同學(xué)間的友愛之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助。第二部分 “我的研究” 是按照 “提出問題，引發(fā)思考—設(shè)置情景，辯論表演—總結(jié)交流，指導(dǎo)行為”的思路編寫的，共分為三層： ，引發(fā)思考。孩子們在父 母的呵護下，擁有幸福的童年。我 的 一 家(1)討論“能否和父母交朋友” 爸 爸(2)在什么情況下與父母交 流溝通 媽 媽交朋友 輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員 間的親情。家庭成員之間的矛盾。使學(xué)生知道自己的成 長離不開家庭?，F(xiàn)在的小學(xué)生絕大部分是獨生子女，不少的孩子只知道享受父母 長輩對他們的愛，而不知或不會關(guān)心父母長輩，缺乏家庭責(zé)任感。通過幾句溫馨的話語，創(chuàng)設(shè)活動情境，使學(xué) 生感受家庭的溫暖，激發(fā)學(xué)生活動的興趣，同時提出課前活動要求。，匯報交流。設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家 庭溫馨和睦、父母長輩的興趣特點及工作情況、家庭成員間的關(guān)系等，認(rèn)識了解自己的家人，初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會家庭成員 間的親情。這樣設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的 材料，展開探究交流活動，讓學(xué)生深刻體會到自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，體會家庭的幸福和濃濃的親情，進一步感受 父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母長輩的感激之情。第一個內(nèi)容由四幅 圖組成，第一幅圖是女兒照顧生病的媽媽$第二幅圖是全家人為奶奶 慶祝 60 歲生日。第三部分”我的心里話“旨在引導(dǎo)學(xué)生把自己的認(rèn)識和生活中的 行為體驗結(jié)合起來進行反思與提升，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)心頓 悟和情感體驗，促使學(xué)生反思自己，實現(xiàn)自我教育，學(xué)會尊重，學(xué)會 關(guān)愛，學(xué)會孝敬，做”愛心天使“，把愛奉獻給他人。教學(xué)肘，既要依據(jù)教材又不拘泥于 教材，提倡教師從兒童的實際生活中捕捉教育內(nèi)容，或與兒童合作選 擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，來豐富教材進行有效教學(xué)?；顒有问娇梢圆痪幸桓?，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的活動類型，注 意體現(xiàn)生活化、探究性，使學(xué)生在活動中受到教育。有美食，敬父母 父母心，知體諒 心里話，告父母 父母言，要恭聽 好孩子，要尊長二、黃香孝親家務(wù)事，要幫傲。孝父母，不能忘?！斑^了好一會，黃香又輕輕地 滑出被子，睡到自己的床上，而且叫父母快睡。父親叫他也去乘涼，他說”您歇著吧，我不熱。幸福家庭的成員，無論是春夏秋冬、寒暑冷熱之變，都 很少生病。美國科學(xué)家新近也提出:笑容可能 是最好的藥物。:公歷三月八日?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，引人課題 :我們都有一個幸福的家，家里有愛我們的爺爺、奶 奶、爸爸和媽媽，我們在他們的呵護下一天天長大。教師用計算機課件呈現(xiàn)詩歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并欣賞，進一步分清 家庭成員間的關(guān)系，體會家庭成員間的親情。(2)學(xué)生朗讀欣賞詩歌《家是什么》。(1)教師談話:你知道哪些孝敬父母長輩的故事?講給小伙伴們 聽，好嗎?(2)學(xué)生講故事。教師創(chuàng)設(shè)情境，組織親子活動。學(xué)生家長昕了孩子的話，與孩子面對面地 交流。(二)活動準(zhǔn)備 “全家?！闭掌驼{(diào)查了解父母長三億文庫包含各類專業(yè)文獻、中學(xué)教育、文學(xué)作品欣賞、生活休閑娛樂、高等教育、專業(yè)論文、外語學(xué)習(xí)資料、幼兒教育、小學(xué)教育、26 應(yīng)用寫作文書、18山美版三年級上冊品德與社會教案第三單元等內(nèi)容。本單元主要包括“ 鄰里之間”、“你們辛苦了”、“巧手扮家園” 3 個活動主題。略為我們服務(wù)的人們:(2)探究他們是怎樣工作的$(3)用不同形式表達對社區(qū)勞 動者的熱愛。帶 來的方便 z(3)實 踐 活 動 “ 美 化 我 們 的 家 園”，愛護家庭周邊環(huán)境。【活動說明】 本活動是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)??我與家庭“第 6 條”懂得與 鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境“的要求編寫的。本課通過對鄰里之間 怎樣才能和睦相處這一問題的探究，意在使學(xué)生懂得“遠親 不如近鄰”的道理，知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓，互相關(guān)心幫助，并能與鄰里和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境。該環(huán)節(jié)展現(xiàn)的是鄰里之間和睦相處的情景圖。目的是通過一個鄰里之間和睦 相處的范例，使學(xué)生體驗到鄰里之間和睦相處的美好，激 發(fā)探究的欲望。反思感悟。插動體驗?！俺?唱”明確了要點，總結(jié)了全 文，升華了主題。教師可以從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué) 生對問題探究的興趣入手，有 條件的也可以利用課件、放 錄像等形式導(dǎo)人，然后圍繞為什么說桃花摞小區(qū)像個“大家 庭”這個話題展開探究，讓學(xué)生初步感知鄰里和睦的重要 性。4.“六尺巷”的故事可以采用討論的方怯，讓學(xué)生圍繞“ 為什么張廷玉能退讓三尺”、“他是怎么想的?”等問題展開 探究。教 學(xué)中教師應(yīng)從實際生活入 手，引導(dǎo)學(xué)生對鄰里間存在的問題展開交流，讓同學(xué)們充 分發(fā)表各自真實的想怯和看蓓，針對各種情況教師應(yīng)允許 學(xué)生有不同看住，尊重學(xué)生的選擇。本部分 教學(xué)也可以采用表演等形式，讓學(xué)生感悟:其實鄰里間存在 的問題有時是彼此造成的，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會換位思考，從 而達到教學(xué)目的。如果在教室中完成教學(xué)活動，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的能動 E 性，讓他們利用不同形式，向鄰居“獻愛心”。住在舊樓的時候，陳永康家隔幾天就得清掃一次院子，都是李家扔出的爛菜葉、煙頭、紙屑之類的雜物，有時候 還掉窯帚、皮鞋什么的，弄得陳家不敢在院子里納涼，更 不敢讓孩子在院子里玩耍，怕不小心砸著。搬到新樓后，陳家沒有去計較過去的事情，更不想去 報復(fù)，并決定不在外窗臺土擺花盆、晾衣服、曬皮鞋、晾 拖把，平時挪東西也要輕搬輕放??時間長了，他們兩家 竟然也漸漸有了來往，互相打招呼，都不見外了。俗話說“遠親不如近鄰，近鄰不如對門。“鄰居節(jié)”活 動已經(jīng)成為我們社區(qū)精神文明的品牌和載體，受到大家的 一致好評。開展了“社區(qū)健身操大賽”。我們相信我們的“ 鄰居節(jié)”一定會越辦越好。這話其實一點都不假。我們這兒不就有兩個鄰居，一次碰巧一起吃飯，主人介紹完以后，他們彼此才知道已經(jīng)是住了兩年對門的 鄰居。請同學(xué)們在課本空百處，用簡單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商最。246四、拓展延伸兩年的學(xué)校生活，大家對學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽、成績等等。22談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動 找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學(xué)校變化多“的交流展示會，好嗎?二、調(diào)查準(zhǔn)備「請大家先整理白己的材料，為報告會做準(zhǔn)備。小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過各種渠道得到了第一手材料。工報告會分列三個板塊進行。教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出校。在學(xué)校工作的人們 主題目標(biāo)：結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)?！白寣W(xué)生觀察教師一天的工作。二、匯報交流l老師評價、鼓勵。導(dǎo)語:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來 體驗老師的愛。老師評價，鼓勵?？催^錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)生回億具體事例，理解老師對自已成長的關(guān)，b(比如鼓勵成績差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生??)。5導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把