三年級美術(shù)上冊面具1教案人美版-預覽頁
【正文】 邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。9．課外延伸：今天我們用了這些美術(shù)材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。教學目標： 認知目標：通過本課的學習，初步了解面具的由來，藏戲面具、斯里蘭卡面具及其他國家的面具的藝術(shù)特點。情感目標：體會到古代人的藝術(shù)造詣，懂得藝術(shù)來源于生活，需要用自己的雙手去創(chuàng)造。三 講授新課： 面具文化歷史久遠，他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。2 欣賞圖片。從造型上分析一下藏戲面具的造型特點。那他們的面具會有什么特點呢？ 對頭飾進行重點分析。顏色了解面具的主要構(gòu)成之后，我們再來欣賞一些面具。看板書，加上“裝飾”了解步驟，就可以制作了，我們先一起制作一個（師示范）先選擇臉型再選擇五官 夸張怪異添加頭飾最后裝飾 剪 貼 畫等 或者面部用黑色勾線筆簡單的裝飾（大家在制作過程中，把老師剛才用畫的部分，可以選擇性的用剪貼的方式呈現(xiàn)，使我們的作品更豐富）想必大家已經(jīng)迫不及待了吧，不著急，我們先來欣賞優(yōu)秀的學生面具，加以借鑒。有一些小朋友已經(jīng)提前“變廢為寶”我們來看一下，（課件）課后大家可以嘗試著運用廢舊鞋盒，光盤，報紙，樹葉等 制作一個更具特色的面具。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。能力目標：對稱剪剪紙的形式設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。課時： 2課時教具準備：多媒體電腦、電子展板、課件學具準備：蠟光紙、剪刀、膠棒、教學過程：一、組織教學二、錄像導入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈三、講授新課復習面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。第五篇：Qsdne人美版小學美術(shù)三年級面具教案本待將心托明月，誰知明月照溝渠.| |Never Make Somebody Your Everything, cause when they39。若是有天他們離開了，你將一無所有。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。能力目標：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。六、課 時： 1課時年 級： 小學三年級教具準備： 多媒體電腦，CAI課件，面具實物無情不似多情苦，誰知明月照溝渠.學具準備： 有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片??）剪刀，膠水，雙面膠。你看了這些面具有什么樣的感覺？你從哪里看出來嚇人，恐怖？有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。師：同學們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼??）設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學生思維，為學生進行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。設(shè)計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性。所以本節(jié)課主要從導趣、導思、導練三個方面進行教學結(jié)構(gòu)的安排。無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.
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