三年級美術(shù)上冊面具1教案人美版(參考版)
2024-10-14 03:11本頁面
【正文】 通過這一節(jié)課讓我進一步意識到在“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，促進他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動手能力的提高，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計意識和創(chuàng)新的精神，從而提高對周圍環(huán)境的審美評價能力，進一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。美術(shù)課首先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，所以在上課的一開始首先讓學(xué)生欣賞原始音樂到欣賞老師帶來的面具來激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望；其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點從而適當(dāng)?shù)剡\用在他們接下來的面具制作中；同時為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對老師帶來的面具進行大膽地評價，指出其中的不足之處。八、教學(xué)反思：無情不似多情苦，誰知明月照溝渠.面具一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的教學(xué)目的主要是提高學(xué)生的動手能力和集體合作的精神。播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗成功帶來的快樂。自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。探討面具的制作方法師：老師這里也帶來了幾個面具，我們一邊觀察一邊討論幾個問題：這些面具是用哪些材料做的？用了哪些制作方法？對稱的部分可以用什么方法制作？面具還可以做成什么形狀？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察，討論，讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）無情不似多情苦，誰知明月照溝渠.出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞設(shè)計意圖：使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。三、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做 ——“面具”四、講授新課欣賞非洲面具：師：你看過遠古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看。七、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。五、教學(xué)難點： 如何巧妙利用各種材料進行制作。情感目標：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點。面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。人美版小學(xué)美術(shù)三年級教材《面具》教案設(shè)計淄博市臨淄區(qū)敬仲二小李建強一、教學(xué)課題：《面具》二、教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。無論如何，不能讓某個人成為你的全部。re gone, you39。設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。）以及面具特征。教學(xué)難點：細節(jié)部分的剪刻。情感目標：從制作中體會剪紙活動的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學(xué)目標：認知目標：通過對本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進一步感受其藝術(shù)特點。面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉
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