教案吹泡泡-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課時(shí)。三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。理解“和弄”一詞。理解“黏稠”一詞。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬?，妙在何處？四、文中有很多詞語(yǔ)表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）第三課時(shí)在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。小組匯報(bào)。能把自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：（放音樂(lè)）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，叫《吹泡泡》，想不想聽(tīng)？那好，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀兒歌，邊聽(tīng)邊想像兒歌的美麗畫(huà)面，加上自己的動(dòng)作。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先?..接著??然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）？（板書(shū)）。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣?！闭f(shuō)四、活動(dòng)三大家一起吹泡泡學(xué)生在音樂(lè)聲中一起吹泡泡。五、比賽第二關(guān)：比說(shuō)看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)。，來(lái)到索馬里，用泡泡變出各種軍艦，與各國(guó)軍隊(duì)一起齊心協(xié)力，為來(lái)往船只護(hù)船，并且嚴(yán)厲打擊海盜，把他們一舉全殲，維護(hù)索馬里海域的和平???????看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書(shū)：快樂(lè)）七、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)師引：說(shuō)得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。我想一定是我吹得太重了。一陣微風(fēng)吹來(lái)，泡泡有的飛上了天空，好像想去看看太陽(yáng)家是什么樣的，有的泡泡向四面八方散開(kāi)，好像要去旅行一樣，還有的泡泡在我眼前飄啊飄，好像舍不得離開(kāi)我一然后，我拿起吸管，輕輕一吹，一個(gè)輕飄飄的大泡泡便緩慢地升起來(lái)了。我又把吸管拿起，更輕的一吹，一串串“彩色”的泡泡飛起來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，好像一片五彩繽紛的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厭！樣。課前準(zhǔn)備：吹泡泡的工具。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的吹泡泡的方式能吹出怎樣的泡泡，這些泡泡分別像什么？看誰(shuí)說(shuō)得最美?！驹O(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)激發(fā)起學(xué)生興趣后，在這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力，學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭?！驹O(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生的想象力】五、動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)說(shuō)得多美呀，大家想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好 那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用 寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。寫(xiě)好的同學(xué)把自己的大作美美地讀一讀，改一改吧。】六、佳作欣賞，暢談收獲課件出示在構(gòu)思、語(yǔ)言等各方面各具特色的習(xí)作，請(qǐng)小作者有感情地朗讀給大家聽(tīng)，共享成功的喜悅。一、積累廣泛閱讀，積累素材感悟生活，寫(xiě)好真實(shí)二、學(xué)會(huì)“自我提示”的本領(lǐng)下筆前想清楚“寫(xiě)什么”，在寫(xiě)的過(guò)程中多問(wèn)自己幾個(gè)“怎么樣”就一定有話可說(shuō)！”【設(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣才能寫(xiě)出好的文章，暢談收獲，意在讓學(xué)生回顧寫(xiě)作方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作記錄紙；每個(gè)幼兒一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、鉛筆、圓珠筆、鐵絲）活動(dòng)過(guò)程：（上課前幾分鐘來(lái)唱一唱《吹泡泡》的歌曲。三、幼兒第一次操作，并進(jìn)行記錄。五、進(jìn)一步探索縫隙與泡泡
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1