【正文】 話，教師質(zhì)疑：小組討論問題，教師深入各小組內(nèi)指導(dǎo)，了解情況。教師明確：讀第五自然段的第一句話可以知道，（3）提問三：看著泡泡，為什么充滿希望？“我們”的希望是什么？ ①指名讀第五自然段的第三句和第四句，想一想，看著這些肥皂泡，作者想象到了什么？想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，跟著夕陽，飄過大海，飛越山巔。教師歸納：（四）朗讀背誦，積累語言?！驹O(shè)計意圖】通過“小組合作、討論探究、聯(lián)系實際”等方式引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，理解詞句的意思，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，同時感受到玩泡泡的快樂，愉悅身心。拓展練習(xí)：你喜歡什么游戲？請試著學(xué)習(xí)本文的寫法，把玩的過程介紹給大家。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中仔細(xì)觀察，寫出更生動的故事來。它們輕輕地（）起，那么（），那么（），那么（），那么（）。二、教學(xué)重難點：理解詞語，進一步感受泡泡的美。同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？可是，你親自做過泡泡水嗎？二、介紹作者。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。有沒有老師沒寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語？板書：黏稠顫巍巍山巔??注音、正音、練讀。五、理解課文內(nèi)容。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。板書：吹泡泡冰心做：放→加→ 和弄↓吹：灑→吹→提 ↓賞：清輕脆麗、顫巍巍??第二課時一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）七、咱們再讀讀課文6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。抽生說，然后教師引讀。十二、文中還有一個自然段也寫得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。）十五、冰心奶奶是一個非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況第三篇：吹泡泡教案吹泡泡》作文教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先??..接著??.然后“的句式表達(dá)出來。能表達(dá)自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容。同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。三、創(chuàng)設(shè)活動二 吹法不同、泡泡的花樣多師引：孩子們仔細(xì)觀察，你們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。：你們說得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢，（黑板上貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??，也許同學(xué)們的吹法還多，哪位愿意上臺試一試，看能吹出什么花樣泡泡來？其他仔細(xì)觀察。先看清要求（投影）：上臺來挑戰(zhàn)的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子就要說出每位挑戰(zhàn)者吹出來的泡泡是什么形狀？像什么？用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）。觀察同學(xué)們吹泡泡的神態(tài)?；顒悠鹨驎r間地點 人物《吹泡泡比賽》我們的教室里 老師和同學(xué)們 《吹泡泡比賽》它的顏色不停地變化，一會兒變成紫紅色，一會兒變成金黃色，一會兒又變成碧綠色有的泡泡像一個個連在一起的珍珠鏈；有的泡泡像人無意中抖落下來的小水珠；有的泡泡像一串串圓溜溜的彩色葡萄；還有的泡泡像許多彩色的鵝卵石。動筆寫作，提醒注意習(xí)作格式。有的泡泡可淘氣了,真往我臉上撲,有的落到地下、同學(xué)們的頭上和我們玩耍,還有的泡泡飛到空中,像小鳥一樣自由快樂的飛翔。這時，滿天都是泡泡，在陽光下的照耀下五顏六色，光彩奪目。我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起來，再輕輕一吹，那一串串小小的肥皂泡，陸陸續(xù)續(xù)地飄，似乎不想離開，又好像一邊對我說：“再見了！”，一邊微笑地隨風(fēng)飄去。學(xué)會捕捉精彩鏡頭，把自己的所見所聞所感寫進文章。讓學(xué)生說說剛剛看到了什么？（生答，師板書好詞超市）【設(shè)計意圖： 根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點，設(shè)計吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。其他同學(xué)注意觀察。師板書好詞?！克?、引導(dǎo)展開想像這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開了美麗的翅膀，忽然覺得自己仿佛就是這五光十色的泡泡。第二，再讀?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生有了可寫的內(nèi)容且理清思路后，就應(yīng)該讓他們吧想說的話變成文字。請談?wù)勛约旱母惺?？課件出示，作文小貼士。鼓勵幼兒自主探索，大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力和審美情趣。欣賞，感受理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣：（1）完整欣賞，了解詩歌主要內(nèi)容：——詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？（2）分段欣賞，體驗，理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣：——師生互動，通過提問，討論，情景再現(xiàn)，互動游戲等方式進行理解和體驗。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。初步認(rèn)識泡泡的形狀，學(xué)說“圓圓的泡泡”三． 教師示范印畫：教師講解示范印泡泡的方法，先用材料熬顏料，熬顏料要均勻重重地按下去，輕輕地提起來，還可以換一種顏色來印?！處煟捍禾斓搅耍▲B們我們到田地里吃蟲子去吧?。ㄗ鲂▲B飛的動作）——教師：田地里的蟲子真多啊，快來啄一啄。朱杏燕二0一0年六月十八日