古詩(shī)二首教學(xué)反思[五篇范例]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 不厭。這時(shí)他的心情特別好，面對(duì)這生氣勃撥勃的景象，情不自禁，寫(xiě)下了這一組即景小詩(shī)。二、想象畫(huà)面，引入詩(shī)境 “作者胸有境，入境始于親”古詩(shī)教學(xué)必須具有鮮明的形象，使學(xué)生可見(jiàn)可聞，產(chǎn)生真切感，才能入情入境，正所謂“詩(shī)畫(huà)一家”。四、找對(duì)子，體會(huì)對(duì)仗之美這首詩(shī)，上聯(lián)是一組對(duì)仗句，下聯(lián)也是一組對(duì)仗句。那么詩(shī)人看到了什么呢？通過(guò)課件演示一組與詩(shī)詞有關(guān)的春天的景物動(dòng)畫(huà)，如：小草、黃鶯、楊柳、兒童、紙鳶等畫(huà)面，借助這些畫(huà)面來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)句，想一想作者是怎樣描寫(xiě)所看到的景物的呢？出示古詩(shī)，學(xué)生邊讀邊體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的意思。通過(guò)畫(huà)面聯(lián)想到每一句詩(shī)詞，還有助于學(xué)生背誦古詩(shī)，不需要機(jī)械的記憶。識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。寫(xiě)字環(huán)節(jié)我將教師指導(dǎo)書(shū)空、示范放在學(xué)生試寫(xiě)感悟之前，然后讓學(xué)生自己組詞，通過(guò)詞語(yǔ)鞏固、理解字的意思。個(gè)別學(xué)生朗讀，分行讀，比賽讀，表演讀。遺憾的是學(xué)生個(gè)別朗讀不夠到位，初次學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，抑揚(yáng)頓挫把握不住。在今后的古詩(shī)教學(xué)中還要加強(qiáng)朗誦訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦感悟詩(shī)詞的語(yǔ)言、音韻、意境的美。同時(shí)，我在PPT上提出具體的交流要求：每人都要交流觀點(diǎn)不設(shè)組長(zhǎng)總結(jié)，匯報(bào)時(shí)收獲較少的同學(xué)先匯報(bào)，同組成員不斷補(bǔ)充，同時(shí)補(bǔ)充要做到不重復(fù)。而我就成了個(gè)“大閑人”在教室里“閑逛”著。小杰說(shuō)：不同的情感在朗讀時(shí)是不一樣的，高適的“莫愁前路……”要讀得豪邁，但王維的“勸君……”要讀得不舍。此時(shí)，你們也可以先停下來(lái)想想，我們之前學(xué)過(guò)什么知識(shí)在這詩(shī)中也可以運(yùn)用。因?yàn)閮A聽(tīng)真正地實(shí)現(xiàn)了，它更有實(shí)效性了；因?yàn)閷W(xué)習(xí)扎實(shí)地推進(jìn)了，它更煥發(fā)魅力了；因?yàn)檎n堂悄悄地改革了，它更充滿(mǎn)了無(wú)限可能……第四篇：古詩(shī)二首教學(xué)反思篇一：古詩(shī)二首教學(xué)反思?xì)v來(lái)古詩(shī)的教學(xué)，有許多老師在探究。”語(yǔ)出驚人，使我一愣。我心中暗暗驚喜，馬上就對(duì)孩子的回答給予了充分肯定。篇二：古詩(shī)二首教學(xué)反思今天利用兩節(jié)課教學(xué)了兩首古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，這是學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)首次學(xué)習(xí)古詩(shī)。整體效果挺好，學(xué)生不明白的也適當(dāng)直接點(diǎn)撥，沒(méi)有讓他們深度思考詩(shī)意，以免一人一句，猜上半天。大家充分討論了諸如“為什么會(huì)出現(xiàn)半江瑟瑟半江紅的景象？”等問(wèn)題，然后再讓學(xué)生自由讀，看誰(shuí)讀得最美，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意境?！而B(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)學(xué)生在二年級(jí)時(shí)簡(jiǎn)單學(xué)過(guò)，詞義簡(jiǎn)單明了，學(xué)生很好理解，學(xué)習(xí)起來(lái)很順利。第五篇：《古詩(shī)二首》教學(xué)反思《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思《鳥(niǎo)鳴澗》教學(xué)反思本課在教學(xué)流程上有比賽的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，通過(guò)小組競(jìng)賽的方式能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。在教學(xué)《暮江吟》時(shí)，當(dāng)學(xué)生自讀古詩(shī)說(shuō)了“暮”、“吟”、“殘陽(yáng)”的意思之后，要來(lái)說(shuō)說(shuō)重難點(diǎn)字“瑟瑟”的意思了，哪知道一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)迫不及待地想說(shuō)了：生：江面上有些顏色是紅彤彤的，有些是深顏色的，因?yàn)榻瓋砂兜臉?shù)木倒映有水中加上水里面水草的顏色，顏色深一些。江面上那感覺(jué)是怎樣的？ 生：被夕陽(yáng)照到的水面波光粼粼，霞光倒映在水中是那么漂亮，有的 像??有的像??生：垂柳下的水面，被遮住了臉，飄拂的枝條倒映在水中，加上這些地方特別淺，水草都隱約能看見(jiàn)??生：還有一些江面，顏色會(huì)變，夕陽(yáng)西下了，剛才還是紫紅的，現(xiàn)在冷下來(lái)了。在現(xiàn)實(shí)生活中，你碰到了一首詩(shī)，難道有可能隨手拿起來(lái)查字典，帶點(diǎn)字該是什么意思嗎？再說(shuō)了古詩(shī)中重難點(diǎn)字的意思很有可能在這是這個(gè)意思，到了那又是另外的意思，它是隨著具體情境
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