名師工作室制度-預覽頁
【正文】 計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件等資料均一式兩份，及時收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成，培訓結束個人成長記錄檔案工作室留存一份，一份帶回原工作學校存檔，成為個人成長和工作室發(fā)展的見證材料。一、會議制度(1)每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。二、成員申報、推薦制度（1）凡符合名師教師工作室成員的條件者經所在教研組同意后，向工作室主持人報名申請。（2）工作室主持人每學期至少開12節(jié)校級（或有5名以上的教師聽課）公開課；每學期作校級（或5名以上的同學科老師參與的）教師培訓講座（報告會、研討會）一次；每學期聽本工作室成員課不少于20節(jié)；每學年在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文（論著）一篇以上；每個工作周期內必須主持并與工作室成員共同完成至少一個區(qū)級以上研究課題。名師工作室主要是實現名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培養(yǎng)人才新機制。成員一經確定，獎在全校公布，每名主持人下的成員數量一般在3至5名。一個周三年內，每位成員每年至少有一篇論文獲市級獎、上一堂展示課、作一次專業(yè)講座、兩堂以上課堂實錄上掛。名師工作室以三年為一個工作周期，在每個工作周期中按職責要求進行評估，實行過程性評價和終結性評價相結合。名師工作室主要以名師所在學校為基地，名師所在校要盡力為名教師創(chuàng)造良好條件，提供活動場所，包括適當減輕名教師工作室主持人的工作負擔，名師工作室成員所在校要加強對本校成員的支持和管理，以促進他們的成長。（3）每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享程度經驗，探討存在的問題。三、工作室考核制度（1）工作室主持人主要由學校有關部門考核。導師聘請流程：學校在聘請專家前，與校科研室、教導處以及工作室負責老師進行有效溝通，以提高專家人選的適切性和可接受度。經費落實：導師費：每學期，根據導師帶教的實際情況，在教師培訓費用中提取資金支付導師的指導費用。校內定期研討：每學期定期召開名師工作室負責教師會議，了解各個工作室的研究進展情況，了解教師們的需求，并及時做好上傳下達的工作，如希望學校搭建平臺，通過走出去或請進來的方式，與本區(qū)或其他區(qū)的學科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組進行對話和學習。三、資料保存制度文本資料：在整個學期的研討過程中，應注重文本資料的積累。工作室因導師原因沒有按計劃開展研究的，取消整個工作室的期末獎勵。第二條 工作理念在工作中實踐，在實踐中研究，在研究中總結，在總結中提升，使工作室為每個成員發(fā)展進步、展示成果和合作交流提供廣闊的空間。第四條 工作室成員任務（一）根據個人成長目標，制定周期內學習計劃和確定研究項目及課題；（二）接受工作室主持人的指導，參與工作室各項活動，周期內工作室成員跟主持人脫產學習累計不少于1個月；（三）完成主持人下達的學習任務與研究任務，周期內公開發(fā)表1篇以上研究論文、1份個人成長報告、1份課題研究結題報告以及不少于3次校級及以上公開課；（四）在主持人指導下，承擔區(qū)教師繼續(xù)教育培訓課程開發(fā)和實施任務，學習周期內承擔不少于1次職務培訓或專項培訓課程授課任務；（五）在主持人的指導下，對本人或本學科教學存在的主要問題進行科學診斷和研究，提出針對性強、可行性較高的解決方案。根據工作室計劃，每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，解決各項工作實施過程中的難點。讀書筆記不少于5000字。并完成1份課題結題報告。鼓勵每位工作室成員參加名師送教活動。建立工作室博客：1）全體學員分工合作，每學期分別制作各年級課件，把各自的課件發(fā)送到名師工作室博客內，形成資源共享。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或對本應履行的研究任務推諉、敷衍的成員啟動自動退出機制。具體考核量化表另
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