英語名師工作室計劃-預(yù)覽頁
【正文】 模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。響應(yīng)教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領(lǐng)跑的團隊，真正做到引領(lǐng)教科研，實現(xiàn)共成長。制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度，通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學(xué)教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。3．組織開展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報告，并至少發(fā)表1 篇本學(xué)科教育教學(xué)論文。（四）名師工作室學(xué)員職責(zé)：1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目。4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。（二）專題研討與專家講座制度每學(xué)年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。北街小學(xué)名師工作室 2017年8月28日第三篇：名師工作室2017計劃名師工作室2017年個人計劃 孫彥玲本人有幸成為張莉名師工作室的成員已經(jīng)第三年頭了，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。、探索，開展課題研究并進行總結(jié)，不斷提升自己的教研水平。、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。二、發(fā)展措施，豐厚知識底蘊（1）借助平臺借助名師工作室這個學(xué)習(xí)的平臺，系統(tǒng)全面地進行理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。（3）利用網(wǎng)絡(luò) 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上數(shù)學(xué)學(xué)科的最新動態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學(xué)資源。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個人教學(xué)風(fēng)格。課題研究也較被動。在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。問題研究我們的教學(xué)研究應(yīng)根植課堂，服務(wù)課堂，不能好高騖遠。對課例的研究直面教師的教學(xué)實踐，對教師的專業(yè)成長起著至關(guān)重要的作用。（2）、進行課堂實錄研究活動。此項活動是由相同學(xué)科的培養(yǎng)對象就同樣的教學(xué)內(nèi)容先獨立備課，然后上課、研討,互相借鑒，共同提高。三、主要措施：建立工作室成員“成長記錄袋”工作室對全程進行記錄和提煉。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本發(fā)展計劃。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時候，任何地方。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。每天領(lǐng)悟一點點。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。主動承擔(dān)觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強設(shè)疑導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。撰寫論文。
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