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小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動:主持詞-預(yù)覽頁

2024-10-25 07:11 上一頁面

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【正文】 入創(chuàng)設(shè)的情境一定要貼近學(xué)生 的生活,是學(xué)生熟悉并喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究欲望,馬老師 說周長的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言 來描述,教師可以引導(dǎo)規(guī)范語言,切不可包辦代替,還有李老師說的如果學(xué)生完 成預(yù)定目標(biāo)效果好,適當(dāng)拓展一下周長的算法,也可以擴(kuò)展學(xué)生視野,都很可取。五、反思教學(xué)、課后評議剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)。(進(jìn)入教師評課環(huán)節(jié),其中有參與教師的看法,有主備教師和參與教師,參 與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。第三,能在教師引導(dǎo)下,使 學(xué)生意識到一般情況下數(shù)學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數(shù)學(xué)思考服務(wù)的。(二次反思)大家親歷對了整個活動過程,請大家交流一下活動感受。七、活動總結(jié)感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評,你們的參與就是對我們的最大支持。(三)教學(xué)是一門遺憾藝術(shù),盡管我們的活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但過程中 仍存在一些問題,如:情境創(chuàng)設(shè):注重目的性,忽視了新穎性。這些問題,將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題,“沒有最好,只有更好”是我們數(shù)學(xué)教研組所有成員的共同追求,在我們大家的努力下,我校 的教研星火定會以燎原之勢,不斷的發(fā)展壯大。第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動主持詞小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動主持詞4篇活動對象的不同,主持詞的寫作風(fēng)格也會大不一樣?!鞠旅嫖蚁葋斫榻B一下主題的由來:】二、主題的由來課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量,主要問題就是如何提高教學(xué)實效性。在實施新課程的教學(xué)實踐中,我們積極的嘗試新的教學(xué)方法,課堂變活了,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動精神。針對以上問題,我們數(shù)學(xué)教研組提出了“提高課堂教學(xué)實效性”的這一教研主題。很好的總結(jié)了成功與不足?!克?、評課、議課【總結(jié):剛才經(jīng)過幾位老師的評課,我們可以總結(jié)出“提高課堂教學(xué)實效性”的可行辦法,主要體現(xiàn)在以下幾點:(一)、做好充分的課前準(zhǔn)備;恰當(dāng)?shù)胤治龊褪褂媒滩?,為課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點,利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師還要把握好教學(xué)節(jié)奏,捕捉教育時機(jī),把學(xué)生已有的知識存儲和要學(xué)習(xí)的知識建立良好的橋梁紐帶,促進(jìn)新知識的形成,控制好教學(xué)難度和課堂容量,保證課堂知識的有效性;注重教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)手法的有效性(教學(xué)過程中,加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神;重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;借助多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果)(三)、把握動態(tài)生成,處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,促進(jìn)課堂效率的提升(四)、關(guān)注個體差異讓課堂效率落到實處。請x主任對這節(jié)課進(jìn)行點評。本次活動中,有成功也有不足。教學(xué)過程:注重教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式,忽視了對個別差生的關(guān)注。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生的思維能力,是提高學(xué)生的智力水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán),也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。以前,也有聽過李老師很多課,她展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下深刻的印象,我感動于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極探究。三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流,大家的交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價,這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長,解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。思維是數(shù)學(xué)的體操,在新課程理念向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化過程中,有些教師的課堂思維訓(xùn)練只應(yīng)付例后的鞏固練習(xí),學(xué)生的思維得不到發(fā)展,有些思維訓(xùn)練難度偏大,不符合學(xué)生的生活實際;有的思維訓(xùn)練數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付,根本就無暇深思;重結(jié)論輕過程,有些訓(xùn)練流于形式,用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對思維訓(xùn)練的精心設(shè)計和組織,訓(xùn)練設(shè)計具有較大的隨意性,導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視思維訓(xùn)練的開放性,以簡單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動,形成學(xué)生思維的虛假活潑,削弱了訓(xùn)練的有效性……總之?dāng)?shù)學(xué)課堂中存在許多思維訓(xùn)練的無效現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)不良和失誤。思源于疑,疑使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,引起定向探究反射,思維隨之而生:例如:李老師在講授新知識前,由學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,進(jìn)而提出不同的問題,學(xué)生遇到新知就會產(chǎn)生疑問,進(jìn)而想解決疑問,因此,思維動機(jī)被激發(fā)。操作活動可以激發(fā)學(xué)生思維。①讓學(xué)生質(zhì)疑、問難。③讓學(xué)生探究研討。例如:讓學(xué)生運(yùn)用除法算式判斷哪個數(shù)能被哪個數(shù)整除,并說明理由,可以激活學(xué)生的演繹推理。②、留下懸念,設(shè)問激勵。(四)效果評價過程??傊?,數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計的研究和探索是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會后我們將進(jìn)一步反思,努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。我們在5月下旬繼續(xù)組織教研活動,研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。課題的確定是這樣的:當(dāng)新課程從單純的只是目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)過程時,我們數(shù)學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認(rèn)識到,動手操作應(yīng)成為學(xué)生研究數(shù)學(xué)問題的重要方法和途徑,同時,動手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣所在,所以如何培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣,讓他們在觀察、思考、對比分析,歸納總結(jié)中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),是我們必須面對和解決的問題,為此確定了活動主題是:如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣,目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成數(shù)學(xué)綜合能力。二、主備教師說課三、集體備課接到活動通知后,組內(nèi)教師都按通知要求做了大量的前期準(zhǔn)備工作,包括自學(xué)《課標(biāo)》,研究教材教參,及其他相關(guān)理論,并進(jìn)行了獨立備課,沒人都完成了具有個人特色的教學(xué)設(shè)計,現(xiàn)在請各位老師就封老師確定的教學(xué)目標(biāo),重點難點及教學(xué)環(huán)節(jié)安排等等的有效性、實用性、可操作性,談?wù)勛约簩@節(jié)課的理解和認(rèn)識,同時一并提出你的建設(shè)性意見和建議。四、上課聽課、課堂觀察下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。很好的總結(jié)了成功與不足。首先,無論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求,其目的性應(yīng)非常明確。(主備教師調(diào)整教學(xué)設(shè)計)六、課程再上、總結(jié)提高封老師虛心聽取大家的建議后,經(jīng)過有效整合,優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計,現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)再展示。并結(jié)合這節(jié)課對整個活動進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。(一)本次活動的最大收獲是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。師生互動:注重學(xué)生交流,忽視了教師必要講解。校本研修活動到此結(jié)束。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,在此舉行聽、評課活動。大家歡迎!四、總結(jié)發(fā)言謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教研工作的指導(dǎo),其實這些問題一直是我校教師們的困惑。精心研讀教材,挖掘教材,切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點、難點上課前要思考一下:我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理?學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。要精心設(shè)計每個問題,引導(dǎo)學(xué)生多讀書。在閑暇時間里,我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。為了學(xué)生,為了把自己的課上的更加完美,我們一起努力吧。在這樣一個美好的季節(jié),大家相聚我們紫云二小,共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情?;顒尤哼M(jìn)入評課、議課活動組織發(fā)言順序:我們首先請xx老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個自評。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高,因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距,我們研討的是一個永恒的話題,不能停下的是我們實踐的腳步。
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